集体备课和教学案例研究.doc

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1、集体备课和教学案例研究集体备课和校本研修专题报告一（2013.9.15）集体备课和教学案例研究集体备课是团队建设的一种形式，是凝聚集体智慧的一种备课形式；教学案例研究是将教师的个人研究、提升和日常教育教学实践紧密联系起来的学校校本研修活动。集体备课和教学案例研究相结合，而且落到实处，就能打造高效课堂。高效课堂能成为我们的常态课，就能提高我们的教学质量。这个方向是正确的我们要坚持。目前集体备课各校都在搞，能不能落到实处，能不能和案例研究、高效课堂结合起来，还难以说清楚。我们谯城中学是一所新创办的学校，办学目标明确，学校定位准确；精英荟萃，胸有大志，信心满满，动力十足，这就

2、是我们开展各项工作、提升办学水平的充分条件。我们学校搞集体备课和课例研究，不搞形式主义，要抓落实见成效。每位同志都要积极主动地参与到集体备课和教学案例研究中去。对这个工作，全体同志要有清醒的认识，要把集体备课和教学案例研究当成培养自己、促使自己进步的平台，当成向别人学习的机会，大家要珍惜这个平台和机会。在培养个人素养、提升课堂教学品位的同时，提高了教学质量，获得的社会的赞赏，这是合作双赢的事情。一个集体备课组就是一个团队，我们谯城中学也是一个团队，带头人就是张校长。团队建设在当下是非常重要的，一个人独行虽可走的更快，但多人同行则可走的更远。单打独斗，孤军奋战是不合潮流的

3、。我们都知道木桶理论，都知道那块短板的重要性，但更为重要的是木桶周围那个箍。那个箍就是团队建设中的凝聚力、执行力。哪个团队建设的好，哪个团队就会取得大的进步。有人可能会问：不同学科怎能集体备课？不同学科在一起虽然有专业的差异，但备课、观课、说课、议课、反思的本质和环节大致是一致的。参与不同学科的集体备课和教学案例研究，也是扩大知识面、拓展知识领域的好机会。千万不要以不懂为自豪，不懂就学，新的学校，新的要求，我们要学习的东西很多，这样才能成为知识丰富的人，才会受人尊重。积极参与包括集体备课和课例研究等各项工作，而且做得出色，可以构建自己在别人心目中的地位。逃避和不参与的结

4、果就是逐渐被边缘化。教育教学科研是提高教学质量的基础，是提高教学水平的重要推手。我们既要埋头拉车，更要抬头看路。不搞科研的老师不会成为名师，没有名师的学校不会成为名校。在教书育人的同时也不要忘记了培养自己，也要给自己定一个“一年有提高，三年出成绩，五年成名师”的目标。只有心中有想法，才会有行动。每天都进步、堂堂有提高，“知名教师”称号也就不远了。