长、正方体的表面积.doc

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1、《长方体和正方体的表面积》导学案学校：朱坡中心小学2014年备课组长签字：蹲点领导签字：课题长方体和正方体的表面积课时第一课时主备人审核人复备人本周行为训练重点展示姿势班级小组姓名学习目标1、分别认识六个面的长和宽2、学会计算长、正方体的表面积。3、培养我们空间想象能力和计算能力。重、难点重点：计算长、正方体的表面积难点：想像出每个面的长和宽各是多少课前准备长方体和正方体的表面实物学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课我已经知道长、正方体的特点，这节课我们根据它们的特征，分别计算长、正方体的表面积。二、【阅读质疑自主体验】1、我会将一

2、个长方体或一个正方体纸盒展开后得到一种新的平面图形？附页：1、22、我会在平面图上分别用“上面、下面、前面、后面、左面、右面”标明a.通过观察我发现长方体的“上、下”面（），“前、后”面（），“左、右”面（），每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系：上、下面面积：教师“复备”栏或学生笔记栏前、后面面积：左、右面面积：我明白了：长方体或正方体6个面的总面积，叫作它们的（）观察例1、2，把所有的空补充完整，并计算：一、【我会说】相互交流，组内对疑问进行讨论，形成共识。把不懂的板书在黑板上。四、【我能行，我会做】1、一个长0.75米，

3、宽0.5米，高1.6米的简易衣柜，换面罩，（没有底）到少需要多少平方米？2、一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长是3分米，制作这个鱼缸需要多少平方米？（鱼缸没有盖）3、练习六：1、2、3、4五、运用双色笔整理、完善导学案。我对自己的评价：对子对我的评价：组长对我的评价：