课堂教学设计模板.doc

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1、课堂教学设计表章节名称Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(4a-4c)学时2学习目标课程标准：本节（课）学习目标：1；熟练掌握重点单词和短语2:继续学习过去进行时(was/were+doing)3：了解when,while引导的时间状语从句，能区分延续性动词和非延续性动词知识和能力:过程和方法:情感态度和价值观:学生特征学生经过初步学习，了解了过去进行时的构成和常用的时间状语，但对与when和while引导的时间状语从句没有详细的

2、认识，对于过去进行时的人称变化以及相应动词变化需要加强练习，学生很积极活跃，愿意参与对话练习。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句项目内容解决措施教学重点教学难点课程名称英语设计者韩新艳单位（学校）：安阳县曲沟镇一中授课班级教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；

3、G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动开始结束始形成性练习知识点编号学习目标练习题

4、目内容形成性评价教学反思需要时填写，内容较多时可另加附页。