补间动画的制作.doc

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1、教学设计（学习制作补间动画）学校：亳州九中科目：信息技术姓名：李学东学习制作补间动画——亳州九中：李学东教材分析：本课是在学生认识flash的基础上进一步的深入学习，它是flash动画的一种形式，也是利用flash快速制作动画的一种方法。掌握补间动画的制作过程，有利于提高学生的学习兴趣，对flash的用途有一个深入的了解和认识，明白flash在动画制作方面的优势。学情分析：学生对flash有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对flash软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。学生喜

2、爱动画，也爱玩网页小游戏。了解和认识网页动画的制作原理，可提高学生对网页动画的认识，养成正确对待游戏的态度、树立正确的人生观和价值观。教学目标：1.了解flash动画制作的大致方法；2.能利用flash制作简单的动画；3.通过对flash动画的制作过程，明白网页小游戏关卡的本质，树立正确对待游戏的态度；4.通过对补间动画制作过程的学习，养成坚毅不拨的性格，树立正确的人生观和价值观；教学重点、难点：1.补间动画的制作方法与过程是本节课的一个重点；2.关键帧的创建是本节课的另一个重点；3.关键帧的设置方法、图形的组合和补间动画属性面板

3、的设置是本节课的难点；教学方法：1.任务驱动法；2.示范教学法；3.“微课”视频辅助教学法；教学准备：1.学生机flash软件的安装；2.“微课”视频资源；教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念情境引入播放“太极张三丰”视频片段引入新课。视频中强调一下太极图案的旋转，以引发学生的注意力和学习兴趣。询问学生，你看过连续翻页的动画书吗？强调动画制作方法，吸引学生的注意，提高课堂活力。复习逐帧动画的知识，引出补间动画的含义；讲授新课一、提问学生1.flash动画的类型：逐帧动画、补间动画学生回答逐帧动画的含义；并让学生举例说明使学生

4、对动画的类型有一个了解2.怎样建立新文档呢？（找一个学生进行演示）让学生讨论一下；巩固学生对基础知识的复习；二、补间动画的制作：1.创建新文档：操作：双击“flash桌面图标”→点击“文件”中的“新建”命令；2.绘制图形（太极图案）（1）绘制圆形：选择“椭圆工具”在工作区绘制一个圆形；（2）绘制曲线：选择“铅笔工具”更改选项内容为“平滑”，在圆中绘制一条曲线；（3）绘制太极图案的两个小圆；（让学生自己绘制图案）学生随着教师的讲解进行练习注重学生基本操作的练习；（教师提议：有能力的学生可以对图案进行修饰一下，使图案效果更加美观。）3

5、.组合图形：在工具栏中选择“选择工具”把工作中所有图形框选起来，然后选择“菜单栏”中的“修改”项中“组合”命令按钮。4.关键帧的创建在时间轴上选择任意一帧（例如选择40帧，在40帧处用鼠标左键点击一下即可。）然后在40帧处点击右键，选择“转换为关键帧”即可。5.创建动画如上，在0~40帧之间任意关键帧处点击右键选择“创建补间动画”，即完成动画制作。三、补间动画属性面板的修改为学生提供一个，探索的空间，让学生感受到flash功能的强大和制作动画方面优势。（这点知识可作为学生自己加强性练习，让学生自己去摸索试探其中命令参数的功能，教师

6、只作为一个引导作用，如果学生在探究过程中出现难度，教师可适当的讲解一下。）四、测试动画操作：点击“控制”菜单的“播放”选项；五、动画的导出操作：点击“文件”菜单的“导出”中的“导出影片”选项，格式为“.swf”输入文件名，单出“保存”即可。六、教师向学生传送“微课”视频，巡视指导学生练习；学生制作“旋转太极”动画；目的让学生能够在“微课”视频的帮助下，独立完成作品，养成自学的习惯；七、学生作品展示交流进行讨论交流，共同促进学生个体的发展；本课小结1.补间动画与逐帧动画有什么区别？2.“微课”视频对你有帮助吗？请学生回答，然后教师总

7、结。训练学生的概括能力，检测“微课”的效果；板书设计：学习制作补间动画一、flash动画的类型：二、补间动画的制作1.建立新文档2.绘制图形3.创建补间动画4.测试动画5.导出动画布置作业：课后自己制作一幅动画，下节课进行交流，比一比谁制作的好，富有创意。教学反思：本人认为本节课素材新颖；教学设计合理，引入及整个教学过程都充满了浓郁的趣味；很好地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性；在教师引导下，由浅入深，让学生自己探究学习，适合初中生学习思路。关于制作过程学生对于flash软件的操作是否熟练，是否影响教学效果，还有待课堂

8、上进行检验，教学过程中要密切留意出现的个别问题，并及时的进行改正，采取更合理的教学方法。