樊城区太平店中心小学三年级语文学科导学案.doc

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1、樊城区太平店中心小学三年级语文学科导学案班级：三（2）班姓名：日期：主备人：吴春风备课组长：蹲点领导（签字）：课题：13花钟课型：阅读课课时：2课时（第一课时：导学、独学、对学、群学；第2课时:预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确读写本课生字新词，能正确、流利、用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、我能读懂课文内容，了解花儿开放时间与什么有关。初步养成留心周围事物，认真观察的习惯。3．我要学会运用多样的句式表达同一个意思的表达方式。教学重难点。1、学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与什么有关。2、难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。激情激

2、趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结猜谜导入，揭示课题，质疑激情趣师：喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。（打一生活用品）质疑；想一想课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？内容：走进文本，理解内容。学法：初读课文，圈出本课生字新词，借助拼音、工具书完成以下练习。1、把下面词语读正确。争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、昆虫

3、、传播、植物学家、修建、陆续、大致2、给课后田字格中的生字注音、组两个词。说说识记生字的办法。并选你喜欢的两个词造句。（在预习本上完成）3、我来提醒大家几个易错的字：并写一写这几个字。小组内评一评谁完成得最好。再读课文，思考以下问题：4、理清课文的顺序。（标自然段序号，思考每段写了什么？）5、花钟上都有哪些花？框出它们的名字读一读；什么时间开放？用△△标出；怎么开的？圈出开的动词，你发现了什么?对学（对子检查独学完成情况）检测：1、对子互读课文，正音。2、对子交流独学1题。用红笔批改预习本上独学2完成情况，并汇报给小组长。3、暴露易错点。预设“”几个生字的识

4、记以及书写。群学：合作研讨：1、读课文第一自然段，思考围绕着哪一句话来写的？想想课文接着写什么？（学法提示：找出第一自然段的中心句；二、三自然段分别写了什么？有什么内在联系？）2、我要认真读读书上这些花儿开花的句子。和下面的句子比一比，哪组句子好？好在哪里?凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础。建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，丰富积累。1、读一读课文，理出课文的顺序。知道在一天之内，不同的花开放的时间是不同的原因。2

5、、入情入境地朗读，边读边想象课文所描写花钟上的花次第开放的样子。感受喜爱之情，从而感情朗读第一自然段。3、演一演。我会扮演某一种花，做一做开放的样子。4、我也会用不同的表达形式来写一写花开的样子。等当堂测评分层达标落实基础★1、读课文的第一自然段，完成下面表格。什么时候花名怎样开放凌晨四点蔷薇七点午时花开花了欣然怒放傍晚六点月光花夜来香晚上九点左右 2、花儿开放时间与、、和有关发展能力★★我也会用不同的表达形式来写一写花开的样子。（几点，什么花怎样开的？）提升素养★★★我会继续观察、收集各种花不同时间开放的资料。并展示给大家看。（如：做成花钟、写观察日记、办

6、一期手抄报）