新建杨新凤MicrosoftWord文档.doc

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1、2013-2014学年度下学期教学工作总结 杨新凤本学期我担任七（2）班语文教学工作。由于这个班的语文成绩一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，取得了一些成绩。以下是我在本学期的教学工作总结：    一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养       “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方

2、式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升

3、华和灵性的开发。教学中因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等展示不同的见解，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，讨论，真正让学生体验到了自我价值，体验了学习的快乐。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。     语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感

4、悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 四、了解及分析学生实际情况，认真设计导学案。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

5、学生是学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如《安塞腰鼓》，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，学生学习难度比较大。如果按照传统教法照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究高效课堂模式，找出了重点，难点，准备有针对性地设计导学案。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了生动的课件让学生观摩学习，学生学习兴趣特别浓

6、厚，学习效果十分理想。所以教学中，教学设计是一个必不可少，十分重要的环节，了解学生，又要熟悉教法。准备不充分或者不好，会严重影响课堂气氛和学习效果。事实证明一堂准备充分的课，会令学生和老师获益匪浅。经过一个学期的努力，学生期末考试取得了较好成绩，消灭了低分，及格人数超过了百分之九十，最高分达到了93分。一学期结束了，工作中还有许多需要改进的地方，面对我区高效课堂建设，我要尽最大努力，改进教学方法，提高课堂效率，在今后的工作中取得更好成绩。2014-6-30