教学设计:认识数字1,2,3.doc

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1、教学设计:认识数字1,2,3阿荣旗第二幼儿园杨东梅教学内容:认识数字1,2,3一、设计意图  生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。二、教学目标:  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。  2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。三、教学重难点:  感知并认识数字1、2、3。四、教学准备:  1、卡通数字1、2、3。  2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。  3、魔术口袋

2、,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。  4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。  5、数字儿歌磁带。  6、自制数字箱三个。五、教法  游戏法、情景法、练习法,赏识法。六、教学过程:  (一)导入主题,认识数字1、2、3    1、听数字儿歌,引出数字1、2、3  儿歌:  1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状

3、)  2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)  3、感知数字1、2、3  分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。  教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。  4、用手指表示数字  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。  教师说出数字,幼儿用手指来表

4、示。同时也可以选择幼儿担任小老师。  游戏:看实物出手指。  教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。七、活动延伸:  1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)  (小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。  2、数字找朋友比赛:(草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放

5、在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。

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