打开心扉，走出阴影，共享阳光.docx

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1、打开心扉，走出阴影，共享阳光一、案例介绍吴XX，男，16岁，职高一年级学生。家庭情况：四口之家，吴XX身下还有一个小他8岁的弟弟。父亲原本是一个货车司机，但在一次运输过程中意外受伤，右腿粉碎性骨折，从此失去了这份收入颇丰的工作，也因此变得性格暴戾，经常酗酒并打骂孩子。母亲由于忍受不了父亲的个性在他15岁那年与其父亲离了婚。父母离异后两个孩子都由母亲扶养，母亲在家附近一个小工厂上班，挣的不多，周末靠做一些零活添补家用，生活比较拮据，为了维持生计很少有时间关心孩子的学习与生活，疏于对孩子的教育。离异后父母双方都没有各自再组建家庭，父亲偶尔也帮着管教孩子，但基本都是以打骂为主。学生情

2、况：吴XX在校表现一般，用各科老师的评价就是上课看不见他的“身影”，因为他即不积极回答问题、参与课堂教学活动也不捣乱，很难被老师发现。平时很少和同学来往，同学们都戏称他为“独行侠”。偶尔旷课、泡网吧，有时家长也找不到他的身影。二、案例分析吴XX的情况在心理学上称为自卑。所谓“自卑”，是指个体对自己的品质和能力作出偏低的评价，或对自己的智力和能力怀疑所产生的心理感受。自卑是一种与正常人的自尊心、自信心相对立的病态心理，其外在表现为消极的自我评价。通俗地说，自卑是一种自己看不起自己，总以为别人也看不起自己的心理状态。有自卑感的学生往往会对自己的能力、品质等做出偏低的或消极的自我评价

3、，从而在学习中缺乏信心，注意力不集中，进而悲观失望。甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往会因自叹无能而轻易放弃。造成吴XX自卑的原因是什么呢？其一：家庭原因。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一位启蒙教师。家庭环境对学生的心理健康起着重要的影响。吴XX原本有一个幸福的家庭，可突如奇来的变故（父亲失业在家——>酗酒成性——>父母离异）让孩子无法接受，认为父亲下岗，父母离异是一件很不光彩的事情，因此既害怕同学知道，也担心同学看不起自己而产生惴惴不安、自卑的心理，很少与同学们接触，脱离了群体生活。同时父亲对他的打骂也给他的心理留下了阴影，遇事受挫都不敢回家，而去网吧是他最好的

4、逃避方式。其二、学校教育的影响。在学校的教学过程中，一些违背教育规律的活动和行为会对学生造成伤害，引发学生心理问题。班主任对班级管理是否科学、民主;任课教师对学生的态度是否友善;同学间的关系是否融洽、友爱，这些都将对学生的心理造成影响。吴XX在课上这种“隐形人”的表现，老师没有及时发现，学生势必就会认为老师不关心他，进而想到父亲的打骂，在这个世界上没有人关心爱护他，更不会主动和同学来往，久而久之把自己封闭起来。一、心理辅导针对吴XX的情况，为了帮助他克服这种自卑心理，我主要采取了以下的措施：（一）、加强家校联系，改善教育方法父母对孩子的教养方式可以直接影响到孩子的身心健康。因此

5、家校配合是改善学生健康心态最有效的方法。我通过电话和家长保持联系，并几次到一起座谈，深入了解吴XX的家庭环境，并把国家和学校的政策向其母亲传达，为其申请了低保户的贫困助学金，减轻了她的经济负担。这也为我接下来的工作奠定了基础。我建议家长抽空阅读一些教育孩子的书籍，创造一个良好、民主、和谐、温暖的家庭氛围。和孩子多交流，多关心，多鼓励、表扬，少批评、责骂，尤其不能打孩子。利用亲情来感化他，使他尽快从家庭的不幸中走出来。（二）、多一份关爱，使学生走出自我封闭的世界曾有人这样说过：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人”。吴X也曾是一个活泼、开朗的孩子，可由于家庭的变故，使

6、他一时难以接受现实，更害怕别人的冷眼。再加之父母的不理睬，老师的漠视，让他感到世间的冷漠，苦水也不处可诉，只有封闭自我。深入了解这些之后，我主动找他聊天，以平等的姿态找他谈心，知道他心理究竟在想什么，一开始他还不愿意说，但在我一次次的鼓励和劝导之下，他还是告诉了我他家庭和本人的一些情况以及心理的想法。了解之后，我对他的关注就更多一些，上课时我总会有意无意的走到他的座位旁看他的作业，他也感受到了我对他无声的关爱，时间长了有时也会主动找我聊天，说说心理话。（三）、激励赏识教育，培养学生的自信心心理学研究表明：发现学生的长处并不难，关键在于能否及时地给予激发和促进，而激发和促进的关键

7、在于赏识。吴XX和其他同学一样，希望得到老师和同学的肯定和表扬。但是在课堂上很少有老师注意他这么一个“安静”的学生。在一次在篮球课上，操场上我无意间发现了他的身影，姿势优美、动作娴熟，俨然一个风云人物……同时也吸引了很多同学的目光。我适时的抓住这次机会找他谈心，说出我的所见所感。“尺有所长，寸有所短，你在体育方面的天分是你最大的财富，看看同学们那羡慕与欣赏的眼神。你是不是应该走近他们呢。……”一番谈话之后我看得出来他的脸上透出了前所未有的自信表情。（四）、开展各类活动，给学生一个舞台现代社会