建立学生成长档案.doc

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1、学生成长档案袋“学生成长档案袋”，就是一个记录学生成长状况的资料库。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。“学生成长档案袋”的具体内容：　　1、自我表白　　姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等。　　2、自我展示　　把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文或者数学试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报或小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励。　　3、成长足迹能体现出学生成长过程中的有关资料，让学生尽量发现自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充

2、满信心。例如：学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），学会的一些小本领，以及参加的校内外的实践活动中做的好人好事。　　4、成长评价：　　对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。　　5、学习目标：　　通过各方面的评价，已经知道了自己的优点

3、和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。“学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做：　　1、随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。　　2、教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这是实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。　　3、带有展示性的放。要

4、求给出放入作品的理由，这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。4、目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。