在研修中共成长.doc

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1、在研修中共成长——我的研修总结玉泉小学管理员李春华玉泉小学班：苗店学校、东郭路学校、罡头学校姓名李春华性别女年龄38学历本科职称小高教龄20职务副校长所任学科小学数学我的校本研修总结一、班级学情分析与思考：在这次培训中，我的角色是玉泉小学的管理员，负责管理苗店学校、东郭路学校、罡头学校3个学校的47名学员的培训。但分析学情却不容乐观，学员所在的学校都是地处偏僻、师资相对比较薄弱的学校和教学点，参训学员年龄大的、电脑水平不高、学科专业不对口的教师人数不少。主要思考亮点：1、学情参差不齐，又不在同一个学校，如何引领大家积极参训，保障培训实效？2、如何将必须做的信息

2、能力培训和必须做的校本研修工作有效地整合起来，既不增加一线老师们的负担，又让大家真正成长呢？二、研修工作回顾：基于对学员情况的分析和工作的思考，我们做了以下工作：（一）、研修保障。1、        成立领导小组。组长：李冬梅（中心校师训专干）副组长：学校校长（叶文利、牛学武、商国富）成员：学科工作坊坊主2、创建3个学科工作坊，由学科骨干担任工作坊坊主。玉泉小语在线工作坊主：赵云玲玉泉小数在线工作坊主：翟小波玉泉综合在线工作坊主：李萍萍3、召开专题会议，各校校长召开专题会议，组织参训学员学习《研究方案》和《考核评价》文件，使每个老师都明确每个阶段的学习任务和考

3、核办法，让学习培训有目标、有方向。4、结对帮扶。学校安排年青教师一对一帮助老教师学习培训，不让一个学员掉队，确保团队学习效果。（二）、督导落实。1、坊主对话。每周集中3个坊主商议小组活动、话题内容，分享交流学习情况。2、简报落实。每个阶段出一次简报，内容与形式结合，从相逢是缘、研修行动、学情展示、温馨提醒、佳作赏析、携手成长等和大家沟通交流、反馈学情，及时肯定先进、督促落后，促进学员积极参与学习。3、校讯通和电话提醒。同时利用校讯通和电话及时提醒学习任务、小组活动、话题讨论，每周给各校校长和各位坊主反馈学情，保障陪训的有效推进。（三）研修安排：1、时间安排：任

4、务学习：每天学习1个小时，参与看课、任务活动完成阶段任务学习。拓展学习：每周参与学校工作坊和区域工作坊的小组活动和小组话题、小组问答各1次，每周上传1篇日志、1个资源等2、任务学习安排：第一阶段：熟悉网络家园感受技术魅力（2014.12.24-2015.01.05）第二阶段：运用技术工具加工教学资源（2015.01.06-2015.01.12）第三阶段：应用技术工具创新教学活动（2015.01.13-2015.01.27）第四阶段：应用技术工具优化评价诊断（2015.01.28-2015.02.11）第五阶段：运用研修社区助力专业发展（2015.02.12-2

5、015.03.20）3、线下专题研讨：秀微课之风采品微课之滋味4、拓展学习安排。拓展学习与各校校本研修工作同步走，利用每周教研活动时间，采用线下学习实践、线上研讨交流的形式，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。拓展学习之小组活动小组活动一：合作看课交流共享网络培训时，很多老师们都是习惯挂学时，很多好的课程根本没看，这样就失去培训的价值。怎么办？我建议小组合作看课，每个学员必须重点看1、2个课程，小组组织大家共同分享，确保看课的效果。小组活动二：观、议、写课课例研讨。A、每周三、四、五分别为

6、语文、数学、综合教研日，中午第二节、第三节教研组组织观课议课。B、教研组长将作课教师的教学设计、课标要求、教研组议课意见放到工作坊上，供大家研讨交流。C、听课教师从不同角度对本节课的亮点给予肯定，指出存在问题，并真诚提出自己的改进意见，并将自己的议课意见发到平台上。作课教师结合教研组的议课意见及时反思改进，写教学反思上传到平台上。数学组继续坚持引领教师从专业的角度做课堂观察分析，制作具体的观察量表，从有效提问和学情参与等观察视角去具体统计分析，提升教师专业观课能力。小组活动三：学习引领共话感悟工作坊坚持每周提醒和督促各位学员进行学习简报汇报，推荐一份教育教学理

7、论学习材料，比如“记忆曲线、如何有效复习、问卷调查、思维导图、名家案例、翻转课堂”等上传到网上，和大家共同学习交流心得。小组活动四：专题研讨、研有所用复习阶段开展有效复习专题研讨（请用思维导图整理任教学科的核心知识点、谈谈你是怎样有效复习的）、质量分析（试用电子表格和统计图进行期末质量分析）、问卷调查（试用网上问卷调查“学生喜欢什么的老师”）、信息技术与学科教学有效整合教学设计、课件制作、微课秀等要求工作坊坊主每周将小组活动及时发布，组织大家线下研讨，线上交流。拓展学习之小组话题小组话题1：教研组生成问题及时解决教研组长整理总结本节课的成功之处和困难所在，形成

8、共识、生成问题。将教研活动生成的问题作