假期亲子共读活动总结.docx

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1、假期亲子共读活动总结《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外动。”“汝果欲学诗，工夫在诗外。”制定计划时，通过分析我们发现目前在“亲子阅读”方面主要存在以下几个问题：１．缺乏正确的阅读观（1）对培养儿童阅读的意义理解不正确。调查发现，很多家长虽然已经意识到阅读对孩子的发展具有非常重要的作用，但对阅读的基本涵义和真正价值未能正确把握和理解，他们过分强调将阅读活动作为儿童获取信息和知识的手段或工具。（2）对亲子阅读理解不到位。很多家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。（3

2、）亲子共读只是女人的事情。调查显示，目前我们班接近九成的家庭由妈妈负责为孩子选书，而在进行亲子阅读活动的家庭中，也是近九成主要由妈妈担负为孩子读书的任务。2．缺少科学的阅读指导策略虽然有些家长已经意识到阅读对孩子的发展是很有必要的，但除了少数家庭外，大部分父母对孩子的阅读指导收效甚微。究其原因，一方面是由于家庭缺少正确的阅读观所导致的；另一方面在于父母缺少对阅读过程的科学指导。3．缺乏和谐的阅读环境在调查中发我发现，在究竟应该选择什么样的图书供孩子阅读、创设什么样的环境更适宜孩子阅读等方面，不少家长存在着许多问题或困惑。（1）父母在为孩子准备阅读材料时带有

3、很大的盲目性和主观性。（2）家庭环境不利于阅读活动的开展。我们学校地处农村，这些孩子的家长，大都没有固定工作，部分闲居在家的家长，经常邀请玩伴在家玩麻将，不利于亲子阅读的开展。另外，大多数家庭都没有为孩子准备书房、书橱。二、采取的一些策略针对以上情况，我们知道，老师与家长间的沟通与指导至关重要。沟通到位了，家长支持；沟通不到位，家长不闻不问甚至牢骚满腹。通过家长会、致家长的一封信、家校联系本以及家访等形式，对家长进行沟通和指导：（一）提高家长对课外阅读的认识，让家长明白课外阅读的重要性。刚开学报到的第一天，给家长发了给家长的一封信，其中关于课外阅读，对家长

4、提的建议是：1.每天睡觉前给孩子读一个睡前故事。2．请每天给孩子带一本课外书到学校，中午做好作业可以多读书。3．孩子已经学完了拼音，可以自主阅读一些有拼音的、简短的绘本了。您可以让孩子自己先读一小段，然后再您给他读。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。此后的家长会上，我告诉家长：（二）进行方法指导，让家长明白亲子共读的技能技巧。提高了家长的认识之后，紧接下来的就是必须要对家长进行方法的指导。我们是从以下两方面来进行的：1.指导家长建立孩子的家庭小书柜，并根据孩子的个性特点和年龄特征购买图书。2.阅读方法的指导。告诉家

5、长，可以在读故事的时候，让孩子猜一猜，接下来会怎么样呢？故事的结果会如何？说明了一个什么道理？有能力的孩子，可以写上一两句自己的感想，写在课外书的边上，写在日记本上。（三）进行各种活动，提高家长亲子共读的积极性。自己通过课外阅读，到底有了多打的收获，或许家长和孩子都并不知道。那么，有意识地带他们去参加一些语文活动，一方面是为了应用语文知识，另外，也可以促进他们进一步地多去进行亲子共读。三．注意事项当然，要指导家长进行阅读，为学生构建良好的家庭阅读环境，还需要我们教师注意以下几点：1、提高课堂教学质量，使大部分学生能在课堂上完成书面作业，把课外时间还给学生，

6、使其有充足的时间进行阅读。2、教师首先要大量阅读各类儿童读物，才能指导家长选择出适合孩子阅读的书籍3.一定要加强老师和家长之间的沟通，让他们知道，我们要让他和孩子一起读书，并不是老师把自己的任务强加到他的头上了，而是真心实意地为他们考虑。然后，以先进带动后进，达到共同进步的目的。课外亲子阅读指导是一项长期的工作，贵在坚持，贵在积累。我们相信，课外阅读这个新课堂，一定会为语文教学注入新鲜的血液，一定会为学生的终身学习打下坚实的基础，使语文教学事半功倍，步入良性发展的快车道。