中班绘本教学.doc

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1、中班绘本教学：《大卫，不可以》一、活动目标：   1、  能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。   2、  发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。   3、  感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的兴趣。二、活动准备：   《大卫，不可以》PPT三、活动过程 1.出示封面，引发幼儿思考： T：这是谁？你怎么知道的?你们觉得这是在高兴还是在生气？（生气）你怎么看出来的，请你学一学。 T：妈妈是怎么说的“大卫，不可以！”(这位妈妈每天说

2、的最多的一句话就是“大卫，不可以！”)3、你们猜猜，她不让大卫干什么？T:到底大卫做了什么，后来又怎么样了呢？我们一起来看看。 （评析：设计导入环节的时候，首先留一个悬念给孩子，“大卫妈妈双手叉腰站立的照片”，让孩子们猜测曾经发生的事情，打开他们思维的河流。）  2边欣赏图片边提问(1)T：大卫在干什么？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的

3、橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，会怎么样呢？（引导幼儿讲出妈妈担心大卫受伤，示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）(2)T：没有成功的够到糖罐子，大卫就到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）你看到了什么？(站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。)大卫为什么会这么脏呢？

4、他可能做什么去了？妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？(3)T：玩的这么脏，大卫现在需要干什么？当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？（澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）浴室就像变成了大卫的游乐场。）如果是你这样洗澡，你们的妈妈会怎么说？那你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫 (4) 在妈妈的监督下，大卫终于洗完了澡，你觉得大卫接下来会

5、干什么？大卫洗澡后干了什么事？你们有没有这样出去玩过，这样出去玩卫生吗？为什么？洗洗完澡后应该怎么样？如果你是大卫的妈妈，你会对大卫怎么说？    (5)玩了一天的大卫饿坏了。于是在吃饭前，他偷偷溜进了厨房，在厨房中， 大卫发现了一些有趣的东西（出示第五幅）。大卫在干什么？你是怎么知道的，你们有没有去厨房中玩过呀？那妈妈都是怎么说的。大卫现在发出的声音好听吗？为什么？你们猜猜看，大卫的妈妈会怎么对大卫说？   (6)吃饭的时间到了，我们一起来看看可爱的大卫又做了什么事情呢？出示第六幅图 你们看，可爱

6、的大卫在干什么呢？你们有没有做过这样的事情？那被你们玩过的食物后来还能吃吗？大卫虽然很有创意，但是玩食物容易让食物变脏，不能吃了，这样做实在浪费食物。那大卫的妈妈看到这会说些什么？    (7)大卫在吃饭的时候吃了许多的食物，我们看看他吃了哪些东西？这么多东西吃进肚子里会怎样？    (9)时间很晚了，大卫的妈妈让大卫回房间睡觉，可是电视上放着大卫最喜欢的动画片，你觉得大卫愿不愿意回房间去？你是怎么看出来的？我们一起来学一学大卫的表情。(10)大卫，还有很多不好的习惯，你看，他有那些不好的习惯呢?(

7、抠鼻子，玩具到处乱放，在床上玩)你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说？（11）大卫在做什么？你是怎么发现的？大卫在这打棒球合适吗？打棒球应该去哪打？在这打棒球可能会有什么后果？ 3.情感升华： 出示下一张，大卫听妈妈的话了吗？发生了什么事情，你觉得大卫的心情怎样？（他觉得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了）你觉得妈妈还会在爱他吗？如果你做了这么多惹妈妈生气的事情，你妈妈是怎么对你的？你觉得大卫的妈妈会怎样？  你们想不想知道大卫的妈妈究竟还爱不爱他呢？我们一起来看T

8、：这时妈妈用温柔的声音对大卫说：“宝贝，来这里。”大卫伸出双手，一步一步走向妈妈，妈妈用温暖的大手把大卫紧紧搂在怀中对大卫说：“大卫乖，我爱你。”4.师生讨论 你们觉得大卫的妈妈还爱他吗?(爱)其实的多数时候妈妈的批评是因为爱，你看妈妈担心大卫爬高会摔伤，满身泥土不卫生，洗澡玩水浪费水，光着身子会感冒，大声吵闹会打搅别人，吃饭时满嘴食物会呛着，妈妈因为担心大卫会受伤害，为保护大卫才对大卫说：“大卫，不可以。”T：老师想问问你们，你们觉得你们怎么做才不会惹妈妈生气，让妈