三年级语文质量分析表.doc

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1、南山小学（三）年（语文）学科期末测试质量分析（2014——2015学年度第一学期）命题情况本次试卷，从卷面看题型种类多，内容合适，覆盖面全，能从各个方面考查学生对知识的掌握程度。总体来看，题量适中，没有太偏、太难的题型。试题的类型比较灵活，能考查出学生的语文运用综合能力。成绩统计所在班级在籍人数考试人数成绩及格率优秀率优秀良好及格待及格3.157575051198.2%87.7%3.248483394295.8%68.8%3.3474734760100%72.3%合计1521521172111398%77%错题情况

2、第一题基础知识：（一）拼音与识字：１.看音节写词语：美烈　谁备。２.比一比，再组词。秦（演奏）　奏（姓奏）不能区分形近字。（二）词语和句子：１.写出反义词，犹豫（陌生），不能准确掌握反义词。２.选词填空　（坚决）　对意思相近的词区分不开。３.写出带有近义词的词语（没完没了）第二题阅读积累：１．写一句爱国志士的名言。（父母的爱是天地间最伟大的爱。）　　　　　　　　２.阅读，句子画的不到位。第三题习作乐园：有错字，内容较少，写的不完整。问题分析出现错误的主要原因有：1.学生对生字掌握的不扎实，多音字掌握不好。形近字区分

3、的不准确。2.反义词掌握的不好。学生不能填写出正确的反义词。3.学生选词填空不认真，词选的不对，对意思相近的词区分不到位。4.学生对课文掌握的不熟，句子背的不熟，字写的不对。5.阅读题学生理解能力较弱，对句子画的不到位，词语的理解不够。6.习作写的不具体，内容较少，标点符号运用不好，内容不完整。改进措施本次考试，大部分学生对知识掌握的较好，在以后的教学中需要改进的地方有：1、对书上的生字这部分虽然已经学完，但还要继续领学生练习，使学生掌握的更扎实，更牢固。2、对于词语部分，多加练习并加大词语的积累，使学生更好的掌握

4、所学过的词语，以及近、反义词的运用。3、对于易混淆的字以后在教学中还应多加练习，指导学生区分形近字。4、在句子的练习中，还应提高学生对课文的背诵和理解的练习。提高学生的理解能力。让学生多写多练，能将所学过的词语运用到写句子的练习中。另外还要加强后进生的辅导工作，将重点放在70----80分的学生身上，对此类学生多加辅导，同时也要继续做好优生的教学，提高他们的学习兴趣。通过此次测试我们看到了自己的不足，在以后的教学中我们会发挥自己的优势，改进教学方法，让每个孩子都能感受到学习的快乐。