《黄河颂》教学设计.doc

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1、《黄河颂》教学设计教学目标：　　　1．知识与能力目标　　　　①积累词语,学习本课出现的生字、词，并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海。　　　　②有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。　　　　③理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。　　　2．过程与方法目标：　　　　①通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情；理解歌词中反复等修辞方法的作用。　　　　②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。　　　3．情感与态度目标：　　　　①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚

2、的中华民族的伟大精神。　　　　②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。　　教学重点：　　　　有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。　　教学难点：　　　　领会诗歌的内涵，理解意蕴丰富的词语的深刻含义。　　学法指导：　　　　美美地听——深情地读——细细地品——尽情地说　　教学方法：　　　　朗读法、讨论点拨法、美点寻踪法、延伸拓展法。　　教学流程：　　一、激情导入　　　　“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天让我们聆听由光未

3、然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，感受黄河的英雄气势。﹙多媒体播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部﹚　　　　板书课题：黄河颂　　二、整体感知　　　1．自主学习：　　　　　读教师分发的材料，了解作者、作品及写作背景。自学文中出现的生字、词。　　　2.美美的听，多媒体播放《黄河颂》，让学生仔细聆听，进入诗中雄浑壮阔境界。　　　3．深情地读　　　　一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。　　　　二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对课文的理解。　　　　三读：小组之间相互交流，让小组的其他同学给提出指导性的意见。2　　　　四读：小

4、组推荐代表全班交流（每人只读一个方面的内容），看看谁最有感染力。（也可以男女之间合作朗诵）　　三、课堂探究　　　1．细细地品　　　　（一）自主探究：　　　　　　　可以对歌词做批注，然后自由交流读书感受。　　　　（二）合作探究：　　　　　　　将你所不懂的问题或在自主过程中的其它质疑提出来，与小组同学共同探究。　　　2．尽情地说　　　　①各小组选一代表，交流小组的讨论结果。（给优胜小组以鼓励）　　　　②教师以记者的身份采访学生，要求学生以“我欣赏这首诗的﹙﹚，因为﹙﹚”的句式说话。　　　　　教师小结：　　　　　美是多元的，“横看成岭侧成峰”，同学们以个性的眼光发

5、现诗歌独特的美。美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感。真是美不胜收。让我们齐诵这首歌。　　　　　学生齐诵《黄河诵》，教师拨放《黄河诵》音乐。　　四、课堂拓展　　　　教师提供《长江之歌》歌词，学生阅读。　　五、课堂小结　　　　穿越炮火纷飞的岁月，烈士的鲜血为我们换来了今天的幸福生活，让我们手挽手，心连心，以黄昏为榜样，学习它的伟大坚强，捍卫祖国的尊严，捍卫民族的利益。　　六、课外作业　　　　课外搜集有关黄河的诗句、俗语、故事等，进行归类整理后，在班上进行展示。　　七、板书：　　　　　　　　　　　序曲　　　黄河伟大坚强　　　　　黄河颂　　　

6、主体　　　望---颂　　　　中华魂　　　　　　　　　　　尾声　　　学习黄河精神2