《拼拼摆摆》教案设计.doc

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1、《拼拼摆摆》教案设计安宁堡小学李兴教学目标：1、学生参与剪切、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解和组合方法，提高动手能力。2、培养和发展学生的形象思维和创造能力，审美能力。3、学生感受、拼摆拼摆造型活动的乐趣。教学重难点;将基本形状进行分割和组合的方法。教学准备：圆、方、卡片、剪刀（包好注意安全）、胶水、课件、七巧板（或者学具盒）。教学过程：一、激趣引入：1、老师变魔术学生猜形状：同学们你们看这是什么？生答：圆形。2、 是吗？不全对！因为它是一个会变魔术的圆！不相信你就来瞧瞧看！只要同学们闭上眼睛说：一二三变，我就变魔术 。   3、你们看这是什么？    生答：人脸，金

2、鱼，兔子…    4、这个魔术你们想学吗？那就赶快打开书本一起来学习《拼拼摆摆》。（出示课题）    二、学习新课  1、（出示课件）这些造型好看吗？想学吗？2、示范：先对折纸片，再画出要剪的形状，最后剪下各块小纸片就可以摆图形了。3、请个同学们来拼一拼，其他同学边看边思考：（1）剪下来的图形与原图形要怎样组合在一起？（2）还有其他组合方法吗？（多指几名回答，相机板书：分离连接、翻转、错位）4、小结：好，我们再来细细地回顾一下具体的组合方法，大家可要看仔细啦！5、小组讨论：通过刚才的观察，大家发现在造型中，有什么窍门吗？（1、剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要

3、有变化。2、在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。3、反复拼摆后选择最满意的一种造型再进行粘贴。4、尽量不重叠）三、魔术大pk：1、掌握了组合方法和魔术的窍门后，老师好想再试一下，大家想看吗？（出示课件）2、小结：像这样的魔术，大家想试一下吗？好！不如我们来个魔术大pk！选择你喜欢的纸片进行创作，谁来说说在创作中要特别注意什么？（1、注意安全2、要有创新才能胜出）3、分组创作。4、学生分组活动。四、欣赏评析1.在小组内比比哪位同学拼摆的造型最有趣，选择最好的一张参加全班的大大pk。2.评价：哪张最好看？ 为什么？  3、师小结：大家都是小小魔术师，每幅作品都很

4、漂亮。五、结束：玩七巧板游戏结束学习 大家知不知道最早发明和玩这种拼图魔术是哪个国家的人吗？是中国人！（了不起）早在宋朝就有了，还流传到了国外，并受到世界人民的喜爱。它就是玩七巧板。下面我们就一起来玩一玩吧！