《动手做做看看》教学设计.doc

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1、二年级下册·第四组一、单元专题：动手动脑二、课程标准1.喜欢学习汉字、学习独立识字。2.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5.写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。三、教材分析本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。《动手做做看》讲的是不迷信权威，敢于打破常规的故事。《邮票齿孔的故事》讲述了邮票齿孔的来历。《画风》讲述了小朋友通过不同形式把风画出来的故事

2、。《充气雨衣》讲的是小林发明充气雨衣的过程。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。四、学情分析本单元的内容形象、生动，故事有趣，有吸引力，能引起孩子们的注意。尤其是文中的实验、发明创造更是充满了神秘，因此，在教学课文时，通过设疑、创设情境、多媒体辅助等手段，

3、让学生在学习中感受科学就在我们的身边。对于生字，学生已经有了一定的识字基础，掌握了一些识字方法。本单元的大部分生字就放手让学生自学，充分发挥学生的主观能动性，个别易错的、较难的字词给予重点指导。五、课时安排：11课时13.动手做做看                           2课时14.邮票齿孔的故事             2课时15.画风                          2课时16.充气雨衣                          2课时语文园地4                     3课时513.动

4、手做做看第一课时学习目标1.我能读准“朗、志”等10个生字的字音，正确书写“另”“志”等9个生字。2.我能正确、流利地朗读课文。学习重点认识课文中的生字、新词，朗读课文。学习难点“鳞”“伊”的音，“题”和“提”的书写及区别。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一谈话导入活动1谈话：同学们，我们人类都有两件宝知道是什么吗？无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：《动手做做看》板书课题。环节二初读课文，整体感知活动2图片演示：（出示两张图片：1．小女孩撅着嘴巴生气的样子2．小女孩面带微笑的样子。问题：这个小女孩怎么了

5、？她就是伊琳娜，她为什么生气？又为什么笑了呢？自己先读一读课文，读完你就能明白了。环节三再读课文，自主识字活动31.学生用自己喜爱的方式读课文，边读边画出生字，并借助拼音，工具书等方式读准字音。2．检查初学情况：a出示生字，读出你已认识的字，说说你是用什么方法，记住这些字的。b．出示词语：认读词语。【完成目标一】指名读，互读，齐读，开火车读，读准字音。【评价目标一】活动4．师生总结识字方法：（1）换偏旁识字：慢──漫màn篇──骗piàn（2）偏旁归类识字：哎ài哄hǒnɡ喝hē（3）联系学生生活识字：朗读课文的“朗lǎnɡ”（4）编字迷识字：士

6、兵的心──志zhì（5）比较识字：题──提tí【完成目标一】小组交流，汇报展示【评价目标一】环节四指导读文活动51.指名分段读课文2.小组练习分角色读课文。3.师生评议【完成目标二】指名读，分组读，师生评价【评价目标二】环节五指导写字活动61.学写“哄、喝、提、题”4个字。2.仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？【完成目标一】写完字后，同桌评价，讨论（评价目标一）活动7做一做“原来是这样”的发现问题游戏。仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。5如：范写“哄、喝”两个字时说：要想把口字旁写得好看，口字旁得写得高一点，小一点，哦，原

7、来是这样啊!”……【完成目标一】（评价目标一）活动8学生临写：小组合作、探究，发现规律性的东西在全班交流【完成目标一】写字展评，小组交流【评价目标一】教学反思附：板书设计（第一课时）13.动手做做看哄喝题提第二课时学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文，读好带有质问语气的句子。2.我能读懂课文内容，明白不要轻信权威的话，有自己动手尝试的意识。学习重点理解课文中的科学家朗志万说话的目的。学习难点让学生意识到自己动手是个好习惯。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习导入活动11.板书：哄骗2.你们还认识吗？（齐读）3.指导书写：有位

8、小朋友欺骗老师说，他把一匹马压扁了，同学们一听，哄堂大笑。（送入田字格，带读词语：哄骗、哄堂大笑、欺骗）环节二回顾课文活动21.课文中还