AmazingAnimals词汇部分教学设计.doc

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1、Lesson14AmazingAnimals词汇部分教学设计教学目标：1，让学生们当堂会读、会拼写本课的新单词：long-eared,jerboa,mouse(pl.mice),Kiwi,lay(laid;laid),long-nosed,shake(shook;shaken),flap,avoid并掌握其汉语意思。2，通过例句让学生们掌握重点词汇mouse的单复数形式；lay,shake的过去式、过去分词的不规则变化；avoid+n./doing的用法。3，利用图片让学生们更直观地认知单词；在句子中学习新词汇，让学生们更容易记忆单词的意

2、思及用法，为之后课文内容的展开打好基础。4，通过汉英词义连线和根据首字母或汉语提示完成单词这两个练习及时巩固所学词汇。教学重点：1，让学生能够熟练掌握本课新词汇的听、说、读、写四项基本要求。2，让学生们能够灵活运用本课重点词汇mouse的单复数形式；lay,shake的过去式、过去分词的不规则变化；avoid+n./doing的用法。教学难点：1，在句子中展开词汇的学习。2，指导学生正确地完成相关的练习,巩固所学新单词。学习者分析：本课是冀教版八年级英语下册unit3中的一课。八年级的学生已经有了一定的学习基础，因此不能满足于仅仅教会如何

3、读、如何拼写这些词汇，更重要的是要指导学生能够掌握新单词的用法，并通过学习和练习完成从单词到句子由浅到深地学习过程。教学用具：多媒体、白板、课本、课件、导学案教学方法：全班共同学习、小组讨论、个体思考完成任务相结合教学时间：10分钟左右教学过程：一、新单词的学习1,采用图片导入的方式教授单词，让学生直观地认知新单词：long-eared;long-nosed;jerboa;mouse;shake;lay;flap;avoidkiwi等。2,在教授mouse时引申了其复数形式mice;在教授lay时补充了其不规则变化的过去式和过去分词lai

4、d,laid;在学习shake时让学生同时掌握其不规则变化的过去式和过去分shook,shaken。并且用例句的形式让学生更好地掌握这两个词的不规则变化形式。在教授flap以及shake这两个动词的时候，除了让学生看图片，还给学生发出“flapyourarms”和“shakeyourhead”的指令，使学生更容易理解并掌握这两个动词。除此之外在讲解avoid时，渗透了其用法：“avoid+n./doing”并让学生完成了相关练习，所学知识得到了及时地反馈。三、巩固练习在教授完词汇后，通过两个练习巩固所学知识：一、通过连线练习“Let’sc

5、heck”，让学生当堂掌握单词的汉语意思并再一次纠正学生的发音。二、通过根据首字母或汉语提示填空的练习“Canyoufinishthem?”，锻炼学生通过阅读上下文推断意思并填写单词的正确形式的能力。通过这样两个练习，学生既掌握了新单词的意思、发音、拼写也掌握了新单词的基本用法，同时为下一步课文的学习做了扎实地铺垫。四、词汇部分教授结束