汽车装配与调整课程标准.doc

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1、.标红部分课程标准内容必须有！！！具体内容根据课程情况自己拟定。《汽车装配与调整》课程标准课程名称：汽车装配与调整适用专业：汽车制造，装配授课系部：汽车系计划学时：64学分：4一、课程的性质、地位、作用1．《汽车装配与调试》是要面向现代汽车制造及零部件生产与装配行业，培养德、智、体等全面发展，基础扎实、实践能力强的高等技术应用性人才。能从事现代汽车制造及零部件加工，汽车装配调试，具备从事计算机辅助设计、数控编程、产品质量检测等生产现场控制岗位的能力。2．课程在专业培养目标中的定位：突出职业特色、坚持面

2、向社会办学的办学方针，贯彻以就业为导向、以服务为宗旨的办学方针，培养高素质技能型专门人才。我院学生主要来自河南各地的第三批大专录取的学生，少数学生为高中的中专、职高毕业生。绝大多数学生具有良好的文化基础、科技和人文素质。课程服务面向：高职汽车专业的主干课；相关专业的汽车基础课3．通过本课程的课堂学习、技能训练和社会实践活动，使学生树立科学的管理理念，掌握现代汽车的基本制造与装配方法，懂得运用装配的原理、工具和方法进行管理实践，形成基层管理岗位的综合管理技能与素质。4．本课程的前导课程为经济数学、大学语

3、文，后设课程为电子商务、物流管理、物流企业管理等专业课程。二、课程目标1．课程目标..总的目标是让学生具有基层的汽车技能与素质。即通过本课程的学习，是让学生了解管理学的基本构架、基本概念，打好汽车制造的入门基础，为以后系统学习汽车专业课程和为日后实际工作奠定理论基础。让学生理解管理的基本职能、基本原理，建立管理学的基本素养。让学生掌握管理的基本方法、基本手段，初步拥有解决管理问题的工具箱。为达到上述，目的，在本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合。总的要求：1）正确认识课程的性质、

4、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。2）掌握汽车制造的基本内容、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。3）紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。2．职业能力目标：（1）知识目标：①管理系统的基础知识，包括汽车制造与装配的概念、属性，、汽车制造环境、装配与调试等；

5、②汽车制造业的演进过程、最新趋势，管理原理、组织文化等。③计划、组织、领导、控制的概念、类型、地位、作用、方法步骤等的知识。（2）能力目标：课程能力体系（本课程建立二级能力目标体系）：●一级目标培养汽车制造与调试技能与素质。●二级目标通过本课程教学与实训培养学生的动手能力，使其在实际工作中得心应手。课程服务面向：高职汽车专业的主干课；相关专业的汽车基础课（三）素质目标：在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习

6、能力；解决实际问题的工作能力。三、课程内容与要求..为实现上述目标，本课程采用项目驱动的模式，通过以下六个项目的实施，从而实现课程的培养目标。课程建议总课时为56学时，项目内容组织与学时分配如下所示。引言部分（约2学时）教学目的与要求：1.本课程的学习意义；2.课程体系（定位、目标及体系）3.本课程的教学和考核方法。项目一、汽车总装配概述（约6学时）教学目的与要求：知识点：1.掌握管汽车制造与装配的基本知识；2.掌握汽车制造与装配的分类、职责、素质与技能要求；3.理解掌握的基本职能、属性和适用范围；4

7、.理解环境分类、组织环境的适应与控制。技能点：1.初步培养对汽车装配技能性的感悟；2.认知并有意识培养自己的素质；3.能运用所学机制分析与解决实际问题。项目二、汽车发动机装配工艺（约12学时）知识点：1.掌握发动机气门正时；2.掌握分组检测；技能点：1.具有初步应用汽车制造理论与处理实际问题的能力；项目三、变速器的装配工艺（约8学时）知识点：⒈齿轮间隙调整测量；⒉变速箱密封性检查；⒊调整垫片使用方法；技能点：⒈掌握变速器的装配方法和内容；⒉分析装配时产生问题的能力；⒊创新与实践的能力；..⒋决策能力；

8、⒌编制计划书的能力。项目四、第一次室内饰装配与调试（约4学时）知识点1.掌握内饰装配内容。2线束，顶棚，挡风玻璃装配；3空调总成装调；4.仪表盘装调；技能点1.组织结构设计的过程和方法；2.掌握装配的形式和人员配备过程；3.掌握装配的方法；4.掌握组织协调的手段；6、识别装配的组织结构形式，并能分析其优缺点。项目五、底盘装配与调试（约4学时）知识点1.燃油管，燃油管，制动管装配；2.前后桥分装与拆装；3.动力分装与拆装；4.挡泥板与排气管装配5.车轮装配