高校羽毛球教学存在的问题及其改进策略研究.doc

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1、高校羽毛球教学存在的问题及其改进策略研究羽毛球是一项普及性非常高的传统运动项目，它有着高雅的运动方式和特殊的运动魅力，在世界范围内拥有相当高的知名度，得到很多人的青睐与认可。近年来，随着高等教育改革力度的不断加大，各大高校开始通过改善运动条件、添置体育设施、壇加体育新项目满足大学生的不同运动需求，以纽建康第一，'为原则的高校体育运动得到了快速发展。羽毛球以独特的魅力顺利成为高校体育选修运动项目之O在大学生眼屮，羽毛球集便捷性、趣味性和锻炼性于一身，能够很好地满足运动需求。选修羽毛球的人数越来越多。但是我们不得不承认，目前高校羽毛球教学中存在一系列亟待解决的问

2、题。为了更好地推进高校体育教学改革，本文先分析目前高校羽毛球教学中存在的一系列问题，接着提岀一套有针对性的改进策略，以抛砖引玉。一、高校羽毛球教学屮存在的问题1.体育教师的水平和能力亟待进一步提高。目前，高校羽毛球教学工作基本是由体育教师负责的，但很多体育教师在以前并非专门从事羽毛球运动，只是通过短期培训或者自学，开展羽毛球训练与教学工作的。国内体育院校开设羽毛球专业的时间不长，毕业生人数不如其他专业多，这就造成了开设羽毛球选修课的高校面临专业教师煎缺的问题。作为一项传统运动，羽毛球技术丰富多彩、要求细腻，在短时间内难以掌握必备技巧，需耍授课教师系统地学习和

3、领悟。如果只是肤浅地掌握羽毛球的基本教法，那么根本无法保证教学质量与效率。由于授课教师自身就缺乏专业基本技术，技术动作不够规范，也没有专业科学的教学手段，因此难以真正提高学生的羽毛球技术，使羽毛球教学流于形式。1.羽毛球教学场地需耍进一步完善。作为大学生最喜爱的体育运动项目之一，羽毛球需要周定场地才能开展。随着羽毛球运动在高校的不断普及，喜爱和选择羽毛球运动的人不断增加，以此增加对羽毛球场地数量的需求。据有关调查显示，绝大多数大学生认为校园中现有的羽毛球活动场所根本无法满足师生的运动需求，而II场馆开放时间有限，学生只有在上课时才能使用，导致羽毛球场馆的利用

4、率极其低下。另外，由于受到市场经济的影响，不少高校将内部羽毛球场馆改为对社会开放、收取一定费用的场馆，这更导致大学生在课外没有机会使用场馆，没有办法继续开展羽毛球运动，不利于巩固课堂知识，严重打击他们对羽毛球运动的积极性和热情，使高校羽毛球教学质量的进一步提高严重受阻。2.学生运动能力和身体素质参差不齐。高校体育选修课是根据学生兴趣爱好安排课程教学的。在每个教学班中，学生的能力水平、身体素质都不尽相同，不仅存在地区差异，还有性别差异，有运动能力强、身体素质好的学生，也有协调性差、体弱多病的学生，这给羽毛球教学的顺利开展带来了一定难度。在教学过程中如何通过身体

5、素质好、运动能力强的学生带动和辅导运动能力差的学生，如何充分发挥技术好的学生的技术优势与积极主动性，是体育教师必须重点考虑的问题。目前，“大一统”、“一刀切”的教学方式已经完全不适用羽毛球教学，寻求改革是教师唯一的出路。4•教学模式需要进一步改革。通过与高校羽毛球教师的交流显示，大约只有28%的高校在羽毛球教学过程中使用现代多媒体技术，72%的高校没有使用新型教学手段。体育教师仍旧釆取传统教学模式，即“教师讲解、示范+学生模仿、练习”。其实，当今社会科学技术蓬勃发展，羽毛球教学模式应该与时俱进，在教学过程中引进各种现代化科学设备，采取灵活的教学方法为羽毛球运

6、动服务。事实证明，传统教学模式中教师的示范动作根本无法长时间保持，转瞬即逝的动作示范很难让学生领悟到羽毛球动作的精髓。如果一味使用传统教学模式,最终就将导致教学过程成流水线，使预定的教学目标难以实现。二、改进高校羽毛球教学的策略1.提高羽毛球教师的综合素质，强化师资建设。耍提高高校羽毛球运动的教学水平，首先就耍建立一支理论知识扎实、基本技能好、有丰富教学经验和实战经验的师资队伍，只有这样才能充分发挥榜样示范作用，带动学生发展。羽毛球专业教师匮乏、教师专项能力薄弱有着特殊的社会历史原因，难以在短时间内改变。这就要求当地体育局和大学生体育协会等相关部门多组织体育

7、教师的培训教育活动。还耍鼓励各高校之间的体育教师经常交流，互相切磋，互相学习，取长补短，集思广益。同时，高校体育教师自身要有意识地提升业务水平，练好扎实的基本功，这样才能切实提高教学水平，帮助学生掌握应有的羽毛球技能。另外，高校还可以釆取“走出去、引进来"的方式，与体工队、体育俱乐部等专业运动队取得联系，派遣学校教师去专业运动队接受学习和培训，进行观摩教育。还可以邀请专业运动队的教练员来学校进行指导和教学，促使他们将先进的训练方法传授给高校师生，使师生的羽毛球水平都有较大捉升，从根本上保障羽毛球教学质量。2•加强体育基础设施建设，满足学生需要。体育场馆设施不

8、足已经阻碍了羽毛球教学质量的进一步提高。高校领导要对