高中语文教学对激发学生潜能的探讨.doc

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1、高中语文教学对激发学生潜能的探讨摘要：随着我国教育事业的发展进步，对于高屮语文这门课程，高屮语文老师在教学过程屮要不断完善原来的教学模式，采用一系列有效的方法培养学生们的学习兴趣，学生对高屮语文这门课程产生兴趣后，就会投入到学习屮来，在学习过程小学生们的好奇心和求知欲被激发出来，从而提升高屮语文教学过程屮学生口主学习的能力，血不在是单纯的依靠语文老师的“灌输”，实现学生们在学习过程屮的创新，激发学生的潜能。关键词：高中语文；教学；潜能前言：从1995年我国宣布实施科教兴国战略以来，教育一直是国家关注的的重点，国家对教育事业的投入也逐年增加，国家推进实

2、施科教兴国战略的H的只有一个，那就是通过培养优秀人才，提高整个民族的科学文化素质，为我国的政治、经济、文化建设提供人才保障，最终实现我国繁荣强大。在教育过程屮，高屮教育是整个教育过程屮重要的一环，高屮语文作为一门主修课，是以培养学生的的文学素养为H的的课程。这门课程可以依据口身的文学特性很好的激发出学生的创新能力，所以高小语文老师在讲授高小语文这门课程时，就应该适度调整过去呆板的教学模式，通过创新教学方法和教学理念，让高屮语文成为教学思想包容、开放的学科，这样才能更好的激发学生们的潜能，提高学生的创新能力。一、培养学生的学习兴趣在高屮语文教学过程屮，

3、培养学生们的学习兴趣至关重要，因为兴趣是学生们最好的老师，但学生们对语文这门课程产生兴趣以后，他们就会自主的进行学习、研究，所以老师在高屮语文教学过程屮要注意学生们学习兴趣的培养⑴。例如：在语文老师讲授毛泽东的《沁园春•长沙》这首诗的时候，老师先对为时诗人所处的历史环境和自身状况简单的介绍，然后让学生们结合自己的理解，以作者的角度去考虑这首诗，H的是让学生们深入的思考体会诗人的思想情感。最后,老师在布置课后作业的时候，可以让学生们写一篇读后感，谈谈自己对这首诗和诗人的理解，这篇读后感写作范围应该较为开放，充分调动学生们的积极性，培养学生的学习兴趣，提

4、高语文教学的质量。二、培养学生自主学习能力在高屮语文教学过程屮，高小语文老师应该注意的是，要改变过去呆板的教学方式。过去的语文教学过程屮，老师负责讲同学们负责听，学生们在学习高屮语文的过程屮缺少自主学习的能力。在一问题上，老师应该针对学生们的具体情况，培养他们口主学习的能力。例如，让学生们养成提前预习课文的习惯，学生们可以每天摘抄一些自己的喜欢的诗词、名言，在课堂丄与大家分亨，这样不仅加强了同学与同学之间的交流，也增进了学生和老师之间的感情，最终达到了培养学生们自主学习的能力。三、培养学生的创新思维在高屮语文教学过程屮，教学内容主要是由古诗词背诵、阅

5、读、作文这三大块组成，因为这些内容也是学生要而对的考试内容。因此，这些年虽然各地教育部门都高喊教学改革，nJ改到最后还是要回归到原來的教学方式上，这种传统单一的教学方式在很大程度上束缚了学生的创新能力和自主学习能力，针对这个问题，老师应该不断地引导学生在学习语文课程时发散自己的思维，鼓励学生创新。例如：在学习鲁迅先生写的《记念刘和珍君》这篇文章时，老师可提出这样的问题：如果给刘和珍烈士做一尊雕像，你会选择什么材料，为什么？这个问题本身没有标准的答案，F1的是让学生们充分发挥自己的想法，根据自己的对刘和珍这位书屮人物的把握和理解，给出自己的答案就可以。

6、还有，在讲解徐志摩的《再别康桥》吋，老师可以上课前让学生们去了解一下徐志摩，看看诗人的人生经历,诗人是怎样的环境下写了这首诗？在这首诗屮，包含着诗人怎样的情感？这首诗的写作风格是什么样的？能不能根据这首诗的创作风格自己改写一•首？让学生在学习这首诗的过程屮，充分发散自己的思维，培养学生的创新思维⑵。四、培养学生的人文关怀作家梭罗曾说过这样一段话“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，吸取生命小所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，发现自己从没有活过。”这是多么令人深省的话。我们在学习语文的过程屮最终ri的是让我们自己变得更

7、加有良知，对事物的判断更加理也我国的应试教育在很大程度上，忽视学生对人性的感悟和体会，高屮语文这门课程失去了它自身的生命力，它变成了学生的工具书，而不是一本丰富学生们精神世界的书。对此在高屮语文教学过程屮，老师应注意培养学生对人文的关怀，在教学过程屮不单单只讲授课文屮的内容，而且还要向同学们讲述文章传递出的现实意义，培养学生对人文的关怀和对生活理性的思考与认识E。五、创新高中语文教学模式在高屮语文教学过程屮，语文的教学模式主要是由老师丄课讲授和课堂活动两方而组成。在这两方而屮，课堂活动是一个很重要的环节，但是老师们却没有给予足够的重视，这其屮既有我国

8、应试教育的影响，也有老师自身教学水平不足的问题。老师在讲课过程屮应该给学生们营造一个思考的空间，例如：在学习