圆柱的体积教学反思1.doc

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1、教学反思：_、找准教学起点卅只,桶果度,求圆㈱勁积肆旌已学1聲養旱專常雰製卓内容的把握和对学生学习情况的了解程就是让学生利用等底等高的圆柱与圆锥体积之间的关系,豐I量諜圆當囂券方法沟通新旧知识之间的联系，来解决实际问题。针对这样的学情,要推导出圆锥的体积，关键就在于教师能否采取有效的措施，沟通学生已有的知识结构。在具体实施教学的过程中,正是以这样的起点作支撑，以直观操作入手，让学生在动手操作中发现问题，解决问题，不仅便于学生接受和理解z还达到了较为理想的效果。m敕才，找®,推的舸,令里安排教学时间，使教学活动紧凑严密,发挥出课堂教学的最大

2、效益。二、优化教学策略通过对教材的解读和对学生的关注，将知识进行重组和整合,根据已有的教学条件,选敢更各适的内容对教材进行二度加工,从而充分有效地将教材的知识激活，提高课堂教学的实效性。在探究圆锥的体积公式时,让学生利用准备的学具进行试验操作，达到了教学目标。精彩的课堂效果往往是在不断变化的教学方法中逐步呈现出来的。每个环节而是要的寸已学知识进行巩固的基础上有所提升,的设计弄非一成不变，有所转变学星在解决问题时,也不是简单的应用已知的信息,而是对原有相关的数学信息进行加工，重新组织，找出对当前问题适用的对策。因此，在解决问题的过5°ch实

3、验验证等不同的策略开展教学,采用猜测、让学生感受到数学学习充满趣味性的同时也具备一定的挑战性,问题一旦解决了，学生的思维能力随之也发生了变化。