国学经典阅读与学生思想素质的培养.doc

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1、“国学经典阅读与学生思想素质的培养”课题实施过程一、研究过程：第一阶段：准备阶段（2009年9月——2009年10月）：确定课题，主研人员进入角色，调查学生对国学了解的相关情况，查阅相关资料，请形成课题申、报研究方案并完成申报工作。第二阶段：研究实施阶段（2009年11月——2010年11月）：（1）、成立课题组。组织参与课题研究的专业教师学习相关理论，增强教科研意识，提高理论研究水平。（2）、确立实验班级为高一60班，结合实验班情况拟定确立可行的实施方案。（3）、实施操作，引导学生“看-听-读-写”,（培养

2、感性认识）,发表个人观点（形成理性认识），最后落实于行动（历史与现实链接）。（4）、把解决方案用于实践，在实践中探索，形成经验总结，并撰写阶段性总结报告。第三阶段：课题研究成果总结和推广阶段（2010年11月以后）：进行绩效的总结检测，广泛搜集整理实验资料，并对实验成果进行理论提升，形成研究论文。撰写课题研究报告和课题工作的总结报告。结题汇报，展示相关研究成果，并推广课题研究的成果。二、研究方法：（-）行动研究法：本课题主要采用行动研究法。德国著名社会心理学家库尔特•勒温说过：“没有离开研究的行动，也没有离开

3、行动的研究二在本课题的研究中，我们将把行动和研究结合起来，在行动中研究，在研究中行动，以求研究与教育教学相辅相成。（二）文献研究法：（1）多渠道、多角度搜集与本课题相关的研究资料、信息，了解并掌握他人的研究成果，通过分析比较，结合本班的实际进一步明确自己当前研究的内容与目标。（2）在查阅有关^国学”文献的基础上，更进一步认识传统文化的精髓与人的道德品德形成的密切关系O（三）调查分析法:通过问卷、个案研究，搜集相关信息及学生的了解情况，有针对地组织学生参与活动。（四）经验总结法:在实践的基础上，不断总结经验，提

4、升为理论，写出经验总结性论文或研究报告。