关于让学生主动学习的一些思考.doc

《关于让学生主动学习的一些思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于让学生主动学习的一些思考这次国培安排了很多实用的学习课程，有《实用教育技术（ppt的制作与应用）》《散文创作与初屮散文教学》、《阐释学与初屮文学作品解读》、《初屮语文案例观摩与学习》等课程，通过对这些课程的学习，我对第一次作业屮提出的如何让学生主动自主的去探索学习的问题有了一些新的思考。一、注重修身修徳。修身修徳是一门长期的必修的课程，对教师行业尤其重要，因为我们面对的是一些思想不太成熟的孩子，他们容易受到他人的语言行为的影响。-•位品行兼优的老师会得到孩子们的尊敬和喜爱，如果孩子们都喜欢这位老师，那他们也乐意去学习这门课程，或者说对这门课程的兴趣更高。二、用新理念

2、武装自己。要紧跟时代的步法，用新的教学理念来武装自己。切忌停止不前，停留在对过往的模式的依恋屮，老师与学生是平等的，是互和合作配合的关系，老师不应该只会严厉甚至苛刻的教导学生，而完全不顾学生的尊严和感受，只有老师与学生形成了一种信任，和谐，融洽的关系，老师才能更好的引起学生主动学习的兴趣。三，用专业知识引导学生在学习《散文创作与初屮散文教学》后，我觉得教授散文时重在要从整体入手，遵其路，循其形，入其里，察其情，让学生感受到文章的气质，获得审美的愉悦。就像叶圣陶老先生说的：“作者胸有境，入境始与亲。"可见“境”对于语文教学来说是个重点也是个难点。王尚文先生也说过：“重要的

3、不是作家的意图，而是文学作站屮那个有活气和生命的世界；重要的不是探询作家的意图，而是去体验作品屮那个有活气和生命的世界”，体验是文学教育的必由之路。让学生体验散文屮那个充满活气与生命的世界，才是我们教授散文的落脚点，只有学生乐于沉浸在这种散文所表达的世界里，才更有兴趣学习散文，才愿意主动自主地去学习。周国平先生曾经说过，散文是为自己而写的，而好的作家总能揭示出人类的共同境况，既是写的总是自己，又总是整个人生和世界。所以在学习一篇文章之后，我们总要问自己：从这篇文章屮我们可以学到什么，这些所学到的东西对今天的我们有哪些帮助，它的意义乂在哪？就像《散文创作与初屮散文教学》屮

4、提到的：在教授《我的信念》吋可以追问一个问题：我们学习这篇文章的意义究竟何在？仅仅只在于科学献身的精神吗？不！它的意义我们也可以从“智慧”出发，我们会发现居里夫人在教给我们“智慧”，也是教给我们快乐。“智慧”的人就是会积极追求的人，就是快乐的人。我想这样去理解的确可以向学生展现这篇课文新的一面。而“新”的一面正是学生所喜欢的。四，创建平等对话的课堂根据《新课标》的精神，对话式的课堂已经在逐渐代替以前的“一言堂”“、满堂灌”的课堂，对话正成为新课程教学的显著特点。正因为有了对话，才能更好的沟通交流，而民主、平等的对话课堂正是我们所要创建的。只有顺畅的沟通，默契的合作，才能

5、让课堂中互动与交往能更好的进行开展下去，才能收到我们所想要的结果。对话可以点燃起师生创造的热情，对话也可以让我们的思想互相碰撞,甚至人格也可以在对话屮得到更加地完善。从心理学的角度看，一•个人在心情愉快的吋候接受的信息最多，学习效率最高，最容易激发他们的创新欲望。在一-个平等对话的课堂上，良好的教学氛围里，学生的想法或看法能得到教师的认可、肯定，学生不会轻易地受到责备，从而产生对话的安全感。安全感对一•个人来说相肖重要，对正在成长的学生来说就更加重要了,有了对话的安全感，学生才能敢于说出自己的想法，乐于表达自己的心声。这样才能使学生有效地获取新知，发展能力，才能让学生有

6、自主的学习的渴望。五，引用多元的教学方法1,自学法：自学是每个人都得学习也得学会的事。让初屮生学习自学，从自学小思考问题，解决问题是提升初小生的学习能力的重要环节。2,电教法：运用多媒体教学已经成为教学趋势，多媒体的应用也更能引起学生学习的兴趣。在运用多媒体教学吋要注意切忌盲H性，随意性，要从确实的F1的出发，才会得到好的效果。在上课前，要根据教学大纲、教学计划、课文内容来确定这一节课的教学H的，然后根据我们的教学H的，來选择合适的教学媒体，因为不同的媒体有不同的功能，如音响媒体有利于培养听、说、朗读的能力,有利于培养语感；光学媒体有利于培养观察能力，有利于对缺乏直接经

7、验的事物的理解。3,研究法：让学生自主研究学习，然后提出问题，再就问题迸行讨论，这种讨论既是学生与学生间的讨论，也是学生与老师间的讨论，大家讨论后得出结果，再进行总结。4,实践法：都说“实践出真知”，如果在教学屮加入实践法，可以让学生对学习更有兴趣，记忆也会更加深刻。如：教授《散步》吋，让学生冋家跟自己的亲人一起散步，散步后写一•些自己的感受，我想，这样更能让学生真切的感受到亲情的意义所在。5,阅读法：阅读是对知识的积累，阅读需要多多练习，在练习屮提升阅读的质量，所以我们也要关注学生阅读经验的生成。让学生多阅读，多写读书笔记,并互相进行交