伴性遗传教学反思-曲龙江.doc

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1、必修二第2章第3节《伴性遗传》教学反思曲龙江1、本节课通过分析染色体组成图，可以培养学生的识图能力；通过大量的学生书写活动的设计，提高了学生规范表达的能力；重在让学生理解伴性遗传的特点，在培养学生解题能力上略显不足，应更注重实际应用，要多准备一些相应的习题，以免被动。2、在教学中把握“两条主线”并行：一条科学知识主线、一条生物学科素质培养主线。科学知识的主线通过课件、板书和其他教学活动来突出、强化；生物学科素质的培养则需要教师在课堂教学的过程中，有意识地去训练和养成，比如让学生多次书写图解，并多次对自己的图解进行纠错，这是很好的生物学科素质训练

2、和养成的做法。3、本节课中，学生的书写活动较多，会有学生不重视规范书写,课堂上教师要巡视，强调书写的重要性。4、本节课中，要求学生和老师互动答疑的环节较多，老师启疑后应稍微停顿，给学生一点缓冲时间，才能让学生真正的互动起来。