代人购物教学设计与反思.doc

《代人购物教学设计与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、口语交际《代人购物》教学设计及反思墨江县联珠一小苏其梅【教学目标】：1、能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。2、能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。3、能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。【教学重点】:能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。【教学难点】:引导学生按一定条理来表达自己的观点【教学时间】:一课时【教学准备】:多媒体课件一、创设情境师：老师有一件事想麻烦大家。（出大屏幕）这位是我的朋友李老师。她到北京出差了，后天就是她女儿过生口，她托我给她上小学的女儿买个文具盒作为生日礼物。昨夭，我就去了超市

2、，想为她的女儿买个文具盒，可是挑来选去就是拿不定主意。后来我听说咱们四年级的学生特别会买东西，所以就想请你们帮这个忙。愿意吗？二、联系情境，大服尝试活动一：向老师推荐你所选的文具盒。要求把推荐的理由说充分，说具体。特别是文具盒上的图案、外形、颜色和功能要说得详细些，生动些。向别人推荐东西时注意练习说好第一句话“我向您推荐的是……”和最后一句“希望您采纳我的建议”。活动二：征求李老师的意见因为李老师到北京出差了，怎样和她联系呢？（打电话）师生共同模拟打电话情景。活动三：师生合作，讨价还价同学们选好了文具盒，下一步要做什么？买东西的时候都可以讨价还价，所谓的货

3、比三家，我们不但要会选，还要会讲价。1、到商店买东西，应该先说什么？2、然后要把自己要买的东西说清楚。3、讲价，打的是心理战，都有哪些策略呢？请四人小组讨论，师生模拟购物。三、总结提高，学以致用。今天，同学们都特别能干，不但明白了文明的小顾客要做到大服、大方、大声，文明有礼，而且都学会了怎样买自己需要的文具盒。回家后，希望大家能用今天学到的知识，在家帮家长分担一些家务，成为爸爸妈妈的小助手！四、教学反思随着经济的日趋进步，掌握购物的学问成了学生必须掌握的一种技能。而综合实践活动课程正是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，在活动中掌握一些技

4、能，学会一些方法。我充分关注学生的兴趣和直接经验，以此为基础努力构建一个更贴近学生真实世界的课程领域。本节课我围绕“代人购物”设计了三个大的教学环节：一是向中间人介绍自己认为可选的包的特点；二是征求使用包的人的意见；三是同售货员讲价。通过这三个环节的实际练习，使学生学会面对不同的交流对象，应如何确定不同的谈话内容，达到师生、生生的交流互动。这些活动的设计，很自然的就与生活联系了起来。让学生亲自参与进去，亲自尝试，培养学生分析信息、解决问题的能力。整个教学过程中不仅培养了学生合作交流的能力，实践能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。教

5、学之后，我认为教学的目标己经完成，课堂气氛也比较好，学生也在从中得到了锻炼。可是也存在着好多不足，比如教师说话不够精炼，有时表达不够流利，口头语较多；对学生的鼓励没有到位等等。在这次口语交际教学之后，我知道了只有在生活中不断实践，反复历练，把生活的点点滴滴积累起来，才会提高我们的教学能力，才会提高学生的口语交际能力。