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时间:2020-04-07
《【教学论文】在生物教学中培养学生创新能力方面的做法。【教师职称评定】.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、在生物教学屮培养学生创新能力方ilu的做法。传统的教学方法,生物学教学仅局限于教学大纲屮基础知识的讲授。但我在教学实践屮发现,这种传统的教学方法,教师出于知识传授者的地位,居高临下,学生被动地接受知识,扼杀了学生主动探究的主体精神,更无法激发学工的创造梢神,所以我在在准确把握教材的要求和知识点的基础上,将一个个知识点编排成一个个有趣的小实验、小故事和新奇的片段,以激起学生浓悖的兴趣。兴趣是最好的老师,新奇的事物,最能激起学生的学习兴趣,在这个基础上,再引发学生思考,让学生明白其中的道理,激起学生创造性思维的火花。例如,在
2、光合作用需要二氧化碳的演示实验屮,我在试管屮装入BTB溶液,再让学生向试管内吹入人体呼出的气体,让学生观察试管小溶液的颜色变化情况,并说明原因。变黄JuBTB溶液加热后会变什么颜色?为什么?变黄的BTB溶液加入水生植物,賀光照下20分钟后,溶液呈什么颜色?变黃的BTB不加入水生植物,置光照20分钟后,溶液显什么颜色?同学们都被这魔术般的演示深深的吸引住了,引发了学生浓厚的兴趣,经过热烈的讨论,同学们都深刻地理解了植物的光合作用需要二氧化碳的基础知识。又如在讲授细胞吸水原理时,我没有先讲知识,HU是让学生自C动手做实验,毎
3、个同学用两个相同的瓶了,一只装清水,另一只瓶子屮装浓盐水,然后将两片相同的马铃薯薄片分别放入两个瓶子中,瓶子中水的高度相同,经过I•分钟,发现清水瓶屮马铃薯薄片变硬变大,浓盐水中马铃薯薄片变软变小,同学们被这奇异的现象吸引住了,引发了思考,最后经过査找资料和热烈的讨论,弄清了细胞训以吸水,也可以失水的原理。接看我再提一个问题,细胞吸水原理在实际生活中有什么应用,同学们纷纷提出了自C的设想,有的说,可以用这个原理來腌制咸菜,有的说,可以应用这个原理用于保鲜,还有-•个同学提出,将鲜花插在花瓶中,山于花枝细胞失水,使花枯萎,
4、如果将花枝下部用火烫一下,将下端的细胞破坏,花枝就不容易失水,可延长鲜花的保鲜时间,我鼓励同学们根据白己的设想进行试验。有的同学腌制出了色泽好,味道鲜美可口的小I员I茄子腌制品和糖酷萝卜等,还有一个同学突发奇想将月季花枝下端用火烫焦,插在花瓶屮,结果十几天仍保持鲜艳状的奇迹。
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