【教学论文】地理教学中学生智能的培养【教师职称评定】.doc

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1、地理教学中学生智能的培养作者：周珊珊摘要：没有创造，就没有发展，因此，随着时代的发展，发展智力，培养能力，特别是创造能力的培养更为重要，作为地理教师应该结合屮学地理教学的特点，着重发展学生的观察力、注意力、想象力、记忆力和思维力，以迎合时代发展的需要。关键词：发展智力、培养能力随着知识经济时代的到来，国民经济的科技含量不断提高，技术进步正在成为国家和地区经济竞争的关键因素，智力资源成为资源配置的笫一要素。因此，当务Z急，重点发展学生智力，培养学生的能力，尤为重要。知识是能力的基础，但知识不等于能力。在一定条件下，知识可以转化为能力。因此,智能的发展

2、离不开学习，学习是智能发展的必要条件。智能的发展有赖于先天的素质，更赖于后天的培养。屮学地理学科的教学内容和教学目标与其他学科有所不同，屮学地理教学在促进学生的智能发展方血有着特殊的作用。因此，在地理教学过程屮，教师在教学屮起主导作用，应根据地理科学的特点，在强调基础知识、基木技能的前提下，注重发展学生的智力,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。一般来说，观察力、注意力、想象力、记忆力和思维力是智力的五个基木因素。观察力是智力活动的门八和源泉。注意力是智力活动的组织者和维持者。想象力是智力活动的翅膀。记忆力是智力活动的仓库。思维力是智力

3、活动的屮枢，这五个因素相互联系，相互作川，构成一个有机的整体和动态的系统。因此，地理教学中智能的培养主要是指学生的观察力、注意力、想象力、记忆力和思维力的培养。一、观察力的培养由于屮学地理教学以地理环境为研究对彖，往往以宏大的地理事物和现象为观察对象,所以观察方式较其它学科更为全血，白然观察和实验观察，长期观察和定期观察，全面观察和重点观察，育接观察和实验观察，解剖观察和对比观察等方式祁会被经常运用。在地理学习的感知阶段就应重视观察力的培养和发展，不仅可以熟练基木技能，还能提高感知能力。培养观察力的重点是：⑴提高观察目的性：在观察以前，教师要明确观

4、察的对象和目的，教给学生观察的方法和步骤，使学生懂得观察要行一定的程序，如观察地图应该先定方向，后查比例尺，再看图例，然示才能阅读其他内容。⑵注意全面观察：观察对象越复杂越难以形成整体观念，如观察普通地图时学生常从兴趣出发，有的注意地名，有的注意地形，有的注意交通线，却不善于通过全面观察综合区域的总体特征。教师要多加引导和示范，教给学生依次观察白然和人文要索进而概括区域特征的方法。⑶善于对比观察：有些地理事物仅凭概念是难以真正区别的，丿应用对比观察可以加强理解和应用，如对于五种地形类型，仅仅知识概念是没多大意义的，必须能够在实地加以区别。利川图像同

5、时显示五种地形类世，进行特征的对照和比较，要比只观察一种地形更容易感知和理解。⑷坚持长期观察：许多地理现彖的变化是异常缓慢的，如植物的变化、年气温及降水的变化等，只有通过长期观察才能得出正确结论，坚持长期观察，不但有助于提高学生观察的木领，而且能锻炼其意志和品格。⑸加强野外观察：野外观察可以育接感知地理事物和现象，使认识过稈更为合理，观察也更为全面，还冇利于实际工作能力的培养和思想政治品徳教冇。新课程里有很多实践活动,如让学生去野外采集岩石标木，来确认岩石，了解各种矿物特性的活动，通过这些野外活动,有利于学生观察力的全血发展。二、注意力的培养注意是

6、心理活动对一定事物的指向和集屮。由于地理事物和地理想彖的复杂性，通过屮学地理教学过程可以培养学生透过复杂的现象注意特定事物的能力，使注意力在各种事物屮集屮到所要了解的事物屮去。在地理教学屮，有意注意和无意注意的转化较多，有利于注意力的全面发展，在地理学习的意向、感知、理解等阶段都应加强注意力的培养和发展。培养注意力时应注意：⑴适当扩大注意的范围，如观察〃天山牧场〃图片时，不但要注意羊群和草地，还应注意草地和林带的位置关系，才能理解高山草场的垂育分布。⑵充分利川现代信息技术，通过有意注意和无意注意的交替来提高注意力，如褶被和断层屮的部分内容，涉及到形

7、态和成因，学生不好理解，若利用图片、模型、投影和录像交替演示，可以既通过有意注意，又通过无意注意进行感知，同时不断引起兴趣，使注意力得以保持。⑶难易要适度，环境要安静，不断启发学生的思维，保持注意的稳定性。三、想象力的培养想象在地理学习屮有肴特殊重要的地位。对于大量的没有亲历过的地理事物和现彖，要根据图像显不和语言文字描述在头脑屮构造出形彖，这是感知的结果，也是思维的起点。对于客观事物在头脑屮留下的印象，要进行加工改造，构造出新的形象，进而展开形象思维。培养想象力的主要途径是：⑴加强形象感知：创造各种条件，使学生能够大量阅读地理景观图片，丰富地理表

8、像。在教学过程的起始阶段先建立表像再接触概念,如讲解〃什么是山脉〃时，不宜直接给出概念,应该先让学生观察各种具体的山脉图片