《班主任专业发展培养途径研究》工作报告.doc

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1、四川省普教科研资助金课题工作报告课题批准文号课题类别一般课题课题名称班主任专业发展培养途径研究课题负责人蒲晓蓉课题承担单位四川省绵竹中学填报日期2017.12四川省教育科学研究所制2014年1月工作报告的参考框架：标题课题组成员的构成及分工情况研究的主要过程和活动开展情况研究计划的执行情况研究计划的变更情况研究成果的发表、出版、交流、获奖情况研究工作的保障条件2013年四川省普教资助金项目《班主任专业发展培养途径研究》工作报告一、课题组成员的构成及分工情况蒲晓蓉：课题负责人，负责课题中报、策划、培训和研究活动的开展、课题的结题及交流和推广课题研究成果。冯道金：课题实施人，提

2、供课题研究理论保障；策划组织课题培训；研究制定课题方案、计划及活动开展；课题成果的提升；指导督促专题研究等。课题主要研允成员：吴世安、唐晓波、唐辉、马花、刘怡、朱才会、马艳、李朝霞、江怀勇、朱多见、谢明全以及其他语文教师。积极学习课题理论知识，认真做好读书笔记；按时参加课题活动，活动中尽己所能提供有价值的意见；制定个人研究计划，撰写个人研究总结、报告。收集整理课题研究过程及成果材料。课题研究计划、总结；教师撰写活动方案、多媒体资料的收集和整理；字帖的书写设计等；课题活动照片的拍摄、课题研究活动的记录。专家组成员：省上及德绵两市教科所专家领导。二、研究的主要过程及活动开展情况

3、课题研究拟分六个阶段：第一阶段(2010.10—2011.3)筹备阶段1•开展前期的调查，确定课题名称2.成立课题领导小组学校成立了以校长为课题组长、书法教师为副组长、语文教师为组员的课领导小组。组长：蒲晓蓉副组长：江军文组员：冯道金、朱才会、韩英、钟坤会、唐辉、吴世安、唐晓波等语文老师。3.课题申报小组经过多次讨论会，确立了课题名称，由科研室负责人冯道金负责撰写课题申报材料。第二阶段(2011.6—2012.12)确定研究方案，自编书法教材1•举行开题报告会：邀请市县专家召开开题报告会，聆听专家的建议和意见，布置阶段研允任务。2.学校将书法课纳入课程，自编书法教材，重视上

4、好每一堂书法课。学校利用本校强大的书法师资力量编撰了既符合学生的年龄特征，乂满足本校师生的需求的校木教材。目前编撰完成校木教材有《野文居硬笔书法基础教程》和《野文居钢笔楷书教程》《野文居钢笔行书教程》等，并组织全体书法教师研究校本教材及其教法，并几度对教材进行了改进优化，使校本教材越来越具备实用性、趣味性、科学性等特点。3•学校开展丰富多彩的书法课外活动。创办“书法艺术节”，开展书法社会实践活动，部分学生的优秀作品还被赠予社会友人，进行书法艺术交流，以弘扬国粹，为国争光。在全国书画大赛以及省、市级书法、摄影、绘画等各类比赛中，学校有多名学生获奖。举办了一届师生书画展，研究编

5、写了数套特色书法校木教材；营建了书法碑廊。第三阶段(2013.1—2014.7)制作基木笔画演示视频，制定配套教材字帖1.制作基本笔画视频演示，提高学生审美情趣。我们制作基本笔画视频演示，通过生动的演示，让学生体会汉字造型的奇妙，感受汉字之美，以此培养学生的审美情趣。2•制定配套教材字帖，全而提高学生文化素质制作出了具有可操作性的、适合高中学生练习的与高中语文背诵编目配套的硬笔书法字帖。字帖分为两部分：一部分遵循由易到难的原则，从基本笔画开始，逐步导向字体和字形；一部分与高中背诵篇目结合，让学牛在练习硬笔书法的同时兼顾语文学科学习。在教材的编排上，有意识地引导学生观察、分析

6、每种字在形状上有什么不同，在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。纵观书法教学的过程就是“观察一一分析一一书写”的过程。长此以往，学生的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。第四阶段(2014.8—2015.7.)制作硬笔书法演示视频，更新研究手段1.制作出具有指导意义的硬笔书法演示视频，极大地推动学生硬笔书法学习热情。学生除了在教学过程中可以直观观察投影外，还可以将视频拷贝，在课下反复琢磨、体会。1.继续营造书法尤其是硬笔书法的学习氛围，引导学生兴趣持续高涨。学校在前一阶段增设书法室的基础上，进一步建设书法长廊，在长廊中悬挂历史书法精品和书法教师、学牛的优秀作品。展

7、示作品中除传统的软笔书法外，更强调教师与学生的硬笔书法作品。另外，在书法长廊中，课题组还横向展示书法的不同流派，纵向展示书法历史知识介绍，以增加长廊的知识性和趣味性。3•课题组定期举行硬笔书法比赛，将获奖作品装裱展览，既丰富学生的课余生活，也表彰先进，扩大影响，在校内营造出浓烈的硬笔书法学习氛围。4•在学生硬笔书法学习热情高涨的同时，动员全校教师参与，并为每位教师配置书法工具，促使教师引领学生，学生促进教师，共同进步。5•继续添加研究设备，更新研究手段。硬笔书法写作手部动作幅度较小，学牛不易体会教师的运用之妙。课题