※※※卫生院卫生人才培养规划.doc

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1、※※卫生院卫生人才培养规划为了加快我卫生院尽快落实卫生部《关于进一步加强农村卫生工作的意见》文件精神，大力提高我镇农村卫生技术人员的卫生业务素质，建立起我镇一批有较高专业水平的卫生队伍，经研究决定，制定东坑镇卫生人才培养规划如下：-、镇政府主导，宏观调控，统筹安排人才的培养，特别是农村卫生人才培养，是一个周期长、投入大、见效慢的系统工程。根据全镇卫生事业发展的需要，到2010年，我镇、院的卫生医疗服务人员要具备执业助理医师及以上执业资格。为实现这一目标，我镇在卫生人才培养方面具体措施为：1.合理安排各层次人员比例，按照创建省级农村医疗工作先进县的人员配

2、置目标。2.由镇政府主持农村卫生人才培养规划的实施，保障卫生专项教育经费的落实，保证政策的延续性。3.积极统筹调动全镇的卫生教育资源，在人才培养上做到优势互补，统筹兼顾。二、镇政府培养方向明确，形式多样针对农村卫生队伍素质普遍不高、屮医教育资源有限的现状，为了与各农村屮医医疗机构的服务定位相适应，我镇农村医疗人才培养的重点是提高农村卫生队伍整体素质。对人员的培训以提高学历、推广适宜技术、讲授常见病和多发病的中西医结合治疗为主，积极开展卫生专科人才培养。在培养的形式上，针对各种岗位农村卫生人员的不同需求开展全方位、多形式的培养。针对乡村医生参加执业资格考

3、试的需求，积极开展师承教育和农村中医中专学历教育;针对已取得执业主力医师以上资格的卫生人员提升学历层次的需求，鼓励参加成人中医本专科学历教育。三、培养同吋应重视师承，分层开展在农村，由于简陋的工作条件、较低的消费水平，要求一名合格的卫生工作者必须具备有因地制宜采用简、便、验、廉的适宜技术和随机处理各科疾病的能力。这些能力主耍来自学生跟师的实践。因此,我乡要积极开展层次不同的师承教育：一个层次是大屮专生师承教育，主要面向刚毕业的具有大中专学历的卫生人员，由我乡卫生学科带头人具体承担；另一个层次是乡村医生师承教育，主要面向乡乡卫生院或者村卫生室在职医务人员

4、，以跟师学习临床经验为主，辅以必要的集中学习。大屮专生的培训采取“集中上课学理论，分散跟师学经验”的基础方式。基础课由镇卫生院卫生学科带头人边教边带。乡村医生师承教育学制三年，学生主要跟带教老师学习，其出诊每年不能少于100天，每年集中学习一个月。四、鼓励科技下乡，推广适宜卫生技术在开展农村一卫生人才培养工作中，结合继续教育制度的实施，将科技下乡活动纳入继续教育工作管理，对参加听课人员和授课教师均授予响应的卫生继续教育学分。探※※卫生院