[精品]培养新生良好行为习惯的做法.doc

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1、培养新生良好行为习惯的做法古印度有句谚语：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格,播种性格，收获命运。这句谚语深深的渗透了现代教育徳育主体模式的理论：即培养学生最基本的政治原则和行为准则，使他们养成基本的行为习惯，在此基础上形成参与社会的能力。在这几年的班级管理工作中，我真切的体会到良好的行为习惯的重要性。我认为班级没有良好的行为习惯，就形不成优秀的集体，个人没有良好的行为习惯，就不会前程似锦。下面就学生如何培养良好的行为习惯谈自己的儿点认识。一、行为习惯养成教育内容要细冃化中学生止处在由童年向成年过渡的青少年时期，对问题的理解和认识只停在感知阶段，对很多事情的理解和把握还不是很到

2、位，为此，养成教育的内容不仅要规范还应细化。现在全国中学试行的《中学生日常行为规范》，内容虽然很多，但它只是一个全国的纲领性文件，为此不可能订的太细。因此，每当给学半讲解《规范》内容时，我都根据我校，我班的实际情况使之具体化，细冃化，把原则的条文分解成实在的，具体的细冃，便于实行。例如：“尊敬老师”这一条，对于学生来说，这只是一个抽象的概念。怎样才叫“尊重老师”呢？我就结合中学生的身心特点把“尊敬老师”分解细目化，使之更具体，形象，直观。女m看到老师主动问好、让路,回答问题起立，语气和气、亲切;上课迟到要报告，经允许方可进入教室；上课认真听讲、不插嘴，不做与本节课无关的事；按时、按

3、质、按量交作业，书写工整；虚心接受老师的批评，认错态度诚恳等。二、从点滴做起，养成良好的行为习惯著名教育家叶圣陶老先生认为：教育就是养成良好的行为习惯。而习惯的形成是个人与环境、行为相互影响的结果。特别是行为习惯有是口我调节的结杲，它虽然要受环境的影响，但主要还是通过口我生成的因素，口己调节口己的行为。经过这几年的班主任工作，我认为，要养成某种好习惯，要从身边点滴小事做起，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到良好效果。曾记得我教过的一个学生，一次我发现他来办公室报告报，把头伸进来先巡视，看到要找的老师i脚门里，一脚门外，与老师交流。我当时就告诉他,这是一个很不好的习惯，报告后，经

4、过允许推门进来，走到要找的老师座位旁，立正与老师交流，离开时应说再见。我经常跟学生讲,成功决定于细节，一些生活中的琐事能反映一个人的学识、修养。要时刻注意生活中的小事，不要认为走进一间屋子，砰地一下把门推开无所谓，也不要认为随地吐痰没什么，其实这既影响他人学习和工作，又可能传播细菌，一旦习以为常，就会成为i种害人害己的坏习惯。要知道，好的习惯受益一生。三、在养成教育中，教师应率先垂范，以身作则在养成教育中，教师，尤其是班主任，要率先垂范，以身作则。榜样的力量是无穷的，要知道，老师以身作则，率先重视，必然对学生起到潜移默化、润物细无声的重要作用。老师是学生最好的榜样，可以这样说，学生

5、的种种习惯，都是在静观默察中，在不断模仿中逐渐形成的。身教重于言教，要有文明学生，首先要有文明老师。在几年的班主任工作中，我用我的行动默默影响一批又一批的学生。要求学生七点到校，我绝不七点以后到，借此告诉学生要守时；每次大型清扫，我都和学生一起劳动，借此告诉学生要热爱劳动；每次班级学生生活上有困难，我都伸出援助之手，借此告诉学生要有爱心；每次我做错事，我都向学生道歉，借此告诉学生要勇于承认错误；每次升国旗，我都立正站在学生队伍中，借此告诉学生要尊敬、爱戴国旗，爱我们的祖国……总而言之，良好行为习惯的形成，并非i朝一夕之功，它需要学生长期努力，更需要老师不断地督促引导。作为老师，我们

6、要能够用远大的目光、宽容的态度、科学的方法来建设班集体，让学生逐步养成良好的学习、生活习惯，健康成长。