[精品]借技能大赛推动职校人才培养.doc

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1、借技能大赛推动职校人才培养借技能大赛推动职校人才培养2月20日，教育部举办了今年首场新闻发布，会上透露《全国职业院校技能大赛三年规划(2013-2015年)》正式实施，同时成立了以教育部部长袁贵仁、天津市市长黄兴国为主任委员的大赛组织委员会。《规划》指出，全国职业院校技能大赛坚持政府主导、行业指导、企业参与的办赛模式，健全比赛制度,创新办赛机制，提升赛项质量，把大赛办成面向职业院校在校学生、基本覆盖职业院校主要专业群,对接产业需求、反映国家职业教育水平，国内一流、国际有影响的学生技能赛事。助力开创人人皆可

2、成才、人人尽展其才的生动局面。人人皆可成才，我们不仅需耍一流的科学家、一流的管理者，而且需要一流的技术工人、一流的服务人员。培养数以万计的技能型劳动者，是职业教育肩负的历史重任，因此，职业技能培养是职业教育的“生命线”和原动力所在。为了突出职业教育开展技能型人才培养的本质，职业院校教师和学生的职业技能水平成了检阅职业教育发展的“试金石”，职业技能竞赛应运而生。应该说，几年来的职业院校技能竞赛引领了职业教育专业教学的方向，扩大了职业教育的影响力，也增强了职业教育的吸引力，已成为职业教育的风向标。因此，在职业

3、教育快速发展的今天，职业院校技能大赛受到社会LI益广泛的关注和广大职教师生的高度重视。技能大赛也成了各类职业院校发展的大检阅，引领和推动着职业院校办学模式，特别是实习实训教学的改革和创新。在“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”理念的驱动下，每年一届的全国职业院校技能大赛，从2002年的长春大赛到2007年的重庆大赛，再到永久落户天津后至今，参与面、成熟度、影响力等方而一年更比一年高。“国赛”的连环地方效应也蔚为壮观，班级比武、系内竞赛、学校“技能节”、各地市技能竞赛、省级技能大赛，层层选拔，可以说，全国

4、职业院校技能大赛已成为我国职业教育战线的“年度大戏”，确实给社会带来了不小的“冲击波”O各类各级职业技能大赛的运作总体情况是好的，但也出现了一些不和谐的旋律，特别是一味片面追求技能大赛的成绩，技能大赛成为少数人的“锦标竞赛”“精英竞赛”的倾向愈演愈烈，参赛学校的急功近利使大赛本身的公平公正性正经受着严峻的考验。正因为这些不协调的因素，其有效性与质量使人产生了诸多怀疑。如何使职业技能大赛更好地推动职业院校办学模式发展，成为摆在职业教育管理者面前的新课题。