让孩子在轻松愉悦的环境下进行思考.doc

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1、让孩子在轻松愉悦的环境下进行思考在学习完六年级第三单元的时候，我对孩子们的学习状况进行了检测，检测的结果出乎的意料的差，表现为：程度好的孩子因为马虎把得数计算错误，平时能够理解了的孩子现在对于简单的题目也不能准确找出单位“1”是谁，程度稍差的孩子计算题（包括口算题）都错得一塌糊涂。判完试卷，我的肺都快气炸了，决定在课堂上对他们进行狠狠的批评，要让他们认真面对每次考试，这样在而对人生每次考试的时候才不会因为马虎而后悔。在我登统分数的吋候，课代表來到我的办公室说：“老师，我这次考试不知怎么冋事开小差了，一定没考好吧。”我看着孩子怯生生的样子

2、，感到又好笑、又来气。让我怎么说呢？一个不成年的孩子犯了错误后，告诉你：老师，我犯错误了。你又能怎样呢？我扑哧一声笑了：“知道自己在哪里出了问题是好的，关键是要让自己不再犯同样的错误。好了，帮老师拿着卷子，这节课咱分析一下这张试卷。”孩子的脸红红的，拿起试卷在我的前面进了课堂。还没有上课，课堂里早已是鸦雀无声，我感到前所未有的窒息，于是说：“孩子们，这次考试我知道你们为什么没有达到自己的目标。”我用眼睛环视课堂,孩子们惊讶的看着我，“因为你们不相信自己能够考好，所以你们就考砸了，有句话叫做没有做不到，只有想不到。只要你敢对自己提出要求，

3、你就一定能够达到你的目标。”我清楚的看到有的孩子长舒了一口气。也许是自己平时对孩子们的要求太严格了，让孩子们失去了自己的目标，不知道自己究竟想要的是什么。后來的测试证明了我这次的改变是对的，孩子们的成绩在很短的时间内有了很大的提高。我想：假如我当时真的按照先前想得对孩子们进行了严厉的批评教育，抱怨孩子们不细心、不认真、没有检查等等，乂会是怎样的结果呢？后来，课代表和几个学生问我：“老师，那次没考好，你为什么没有批评我们？咱班同学都觉得你一定会批评我们的。”我笑了：“那次没考好，还止好能够让你们认识到一一优秀并非永远是你的，它只属于那些努

4、力、认真、细心的孩子。这么好的教育机会我感谢还来不及呢，为什么要错过而让你们感到满意呢？”说完我得意的笑了。我听到一个男孩子悄悄的说：“老师就是高。”真的感谢课代表能在课前去向我坦诚的告白，感谢那次的改变,才会让孩子们在以后的考试中自觉的去细心，认真的答题。