王燕第三单元备课材料.doc

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1、备课材料语文五年级上册第三单元五年组备课内容:语文五年级下册第三单元《做人》备课时间:2013.9.6备课老师：王栽—八、、参加人员：全体语文教师备课专题:在高年级语文教学中，培养学生表达能力，营造快乐高效课堂。过程：一、课标对本单元的要求：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能借助词典阅读，理解词语，在语言中的恰当意义。能对文中不理解的地方提出疑问。3、联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感上的作用。4、能初步感受诗歌中的语言美。5、能深入理解作品中的人物形象，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。二、单元教材简析：本版块有三篇课文、一个

2、表达和一次综合学习活动组成。《有的人》和《跌倒》是诗歌，一个是响遍祖国大地的力作，一个是不太广为人知的短诗。但是一样发人深省，引发人们对该怎样做人的思考。《高尚的行为》选自名著《爱的教育》，对学生交往中常见对“恶作剧”现象的真实描写表现出高尚与怯懦两种不同的做人行为，具有鲜明的教育意义。三、学生分析：《有的人》这首诗要在学生对鲁迅先生有了一定的了解的基础上进行。同时要注意揭示惩恶扬善过程中体会自己的思想。《跌倒》这首诗在教学时应以“自读自悟”为主，引导学生抓住课题进行理解。在读中进行感悟，在背诵中积累，并受到如何做人，如何生活的启示。知识与技能：认识17个生字，会写15个生字，理解诗歌

3、内容,体会其丰富的思想内涵，学习对比的写法，体会其中的妙处。过程与方法：通过朗诵，感受现代诗歌的写法上的特点，通过背诵等方式积累语言。情感态度与价值观：从诗歌内容中受到如何做人的启发，培养学生学习现代诗歌的兴趣，促进学生的课外阅读。五、重点、难点及关键：重点：练习有感情地朗读课文，在读中感悟现代诗歌的特点，体会诗歌的内涵，感知人物形象，并能联系实际领悟“做人”的道理。难点：体会重点句段的含义，学习人物描写的方法。关键：背诵诗歌’积累语言，进行读写结合的训练。六、教学方法：引导发现，读中感悟七、学习方法：小组合作学习八、教学资源：资料、图片九、课时分配：本单元建议用8课时完成有的人2课时

4、跌倒1课时高尚的行为2课时表达3课时综合学习活动3课时《跌倒》课时备课内容：跌倒时间：2013.9.6备课教师：王燕参加人员:主任及年组语文教师备课专题：在高年级语文教学中，培养学生表达能力，营造快乐高效课堂。过程:一、本课在本单元的地位、作用：《跌倒》这首小诗清丽、短小、富有哲理。作者是牧野。诗歌以“跌倒”为题，借助“风、云、太阳"等事物的描写，引发读者思考当人生面对困难，处于逆境的时候，应当怎样面对，从而启发人们明白要学会勇敢、坚强，学会“站起来”坚持奋斗。二、教学目标:知识与技能：认识并会写2个字。过程与方法：有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。情感态度与价值观：体会诗中的真情实感，

5、跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。三、教学重、难点：重点：有感情地朗读小诗。难点：在朗读的基础上，体会诗人表达的情感四、教学方法：以读代讲，读中感悟五、教学准备：诗歌内容、小黑板六、教学过程：一、导入新课。1、同学们，你们一定读过很多儿童诗，今天我们再来学习一首。板书课题。2、结合课前查找的资料，介绍作者牧也。二、朗读感悟。1、感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。2、朗读全诗，说说读后感。并结合图体会。3、教师用自己的感情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”。三、创设情境，体会诗意。1、诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后都带来了什么？风——美丽的落叶；云

6、——滋润的雨水；太阳——静谧的夜晚。2、引导学生展开丰富的想象，落叶什么样？它会对树根和大地说些什么？3、云什么样子？雨水会对云说些什么？4、太阳什么样？太阳会对静谧的夜晚说些什么？5、带着你的理解读一读，把自己的感情融进来。6、根据前面的诗句，自己试着写一句诗。格式：，跌倒了才有了。7、说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的？8、“最美丽的姿势”是什么样的？以后遇到挫折的时候，你怎么站起来？四、品味语言，诵读积累。1、诵读积累。2、举行小组诵读比赛。五、语文实践活动一一儿童诗歌朗诵会。作业设计：1、诵读诗歌2、找一找其他的诗歌，摘抄到积累本上。板书设计：跌倒风落叶云

7、雨水太阳夜晚跌倒了，用最美的姿势站起来