浅谈文学与艺术.doc

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1、姓名：胡杨鑫学号：201020701130系及班级：2010级外语系英语本科1班浅谈文学与艺术我，一个大二的女学生，我热爱生活，热爱文学，喜欢艺术。文学是那么奥妙，让人冋味无穷，它与艺术环环相扣。满怀对文学的好奇与热情，我义无反顾的选择了文学作品欣赏。下面我浅谈一下我对文学及艺术的认识。文学是语言的艺术，即用语言来创造艺术形象，以反映现实的一种艺术形式。文学作品描写的主体对彖是现实生活，更确切地说是人。文学是通过具体感情的艺术形象，来表现反映现实。文学是形象思维，是语言的艺术，顾名思义：写作的基层工作即是深厚的语言文学知识和过硬的文字表达能力的锤炼。文学语言的主要特丿兄

2、一是，形象思维；二是，含蓄性。即要使文字精炼含蓄、细墨丰容；乂要使读者有亲临其境，渐入佳境之感。乂鉴于此，在创作时，应当力求运用简洁、生动、传奇的文字，来营造惊心动魄的波澜，从而精心的构建自己的文学作nno通过我对文学作品欣赏的学习，我了解到了文学作品与精确的语言文字吋常无法分离。语言文字对作晶的关系，好比直观的物体与漂亮的外表。外表的华丽往往会直接影响到物休的气质和风度，乃至整体的舞台形象效果。换而言之，语言文字是作品形体的一件羽衣。语言文字的精粗、优劣，往往会影响到作品的风格、晶味、意境以及艺术魅力。生动、传神、鲜活而富有灵气的语言文字，自然会使作品大为增色，反之，

3、亦然！文学作品与语言文字的功力艺术修养密切相关。驾驭语言文字的能力，往往取决于作者口身艺术修养深厚浅薄的程度。艺术修养不仅仅是学识与相关艺术知识的积累，更是一•种在审美范畴内感悟的能力，确切地说，艺术的生命影动的音符。大凡有志青年对艺术形式的直觉，实际上是以生命本体认识论去拥抱，感知外在客体世界。简而言之，艺术修养与生命意识，人生感悟息息相关，其更能体现自身的学识、文化索养的整体实力水平。“临渊羡鱼，不如退而结网”，你应当注意其基本功的修炼……“阳气发处金石可透，精神一到何事不成。”功到自然成，重在基本功：一，博览群书，广涉屮外名著，潜移默化如“积学以储宝”，要细细詁味

4、，读有所思，读有所悟，读有所得；二，以最大的热枕去投入生活，处处留心皆学问，学会留心生活，储幽探微，捕捉吋代脉搏，探拮生活屮闪光的细节。三，对于初习者，要勤动手，动笔，养成读书，作摘录的习惯。究言“熟能生巧”亦如说“读书破万卷，下笔有如神。真正的文学作詁，好的开头是成功的一半。犹如全文的序幕，既要抓住读者之心，又要定下全文基调，i篇之妙在于落句吗？因此，好的开头，如朝霞开曙,花苞含露欲放，由此引人入胜，叫人一见钟情，好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三，留下美的想像空间；卒章显其志，当然也有些大手笔，结尾一言九鼎，笔力千钧，郑地可做金石Z声。读Z令人满气迥肠，

5、热血沸腾，令人拍案叫绝。文学作品的视角与新颖的构思片常重要。旷世天才，我国宋代的文学大师苏东坡诗云“横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面貝缘身在此山屮。”这首诗丰富的意蕴哲理显而易见，可以说一语道破了观察生活的，视角效应的天机……我们为什么来上大学？为什么接受教育？事实上，我们从小到大所受的全部教育，最终都指向一-个FI标——“合理而完善的人生”（陶行知语）。它包括两个方面：既要成为社会的有用之材，又要幸福美满地度过一牛；既要掌握--种专门的知识和技能，更要获得对世界的正确认识和自身在世界上的恰当定位。在这个意义上，我们就必须完整血和谐地发展自己。如此，我们怎能

6、轻视人文教育？它关乎人们灵魂的安顿，涉及对生命的理解和参悟，是每个人终其一生都要做的事情。对这关系着个人幸福的最基本的命题，我们如何绕的过去。像大多数人，我也是一个爱美、追求美的女孩子。半然，这种追求不仅仅是对外表美、人格美的向往，也是对大口然界屮的生命美、平凡生活屮的事物美的求知渴望。而这一•切一•切的美，我认为它们都是艺术的产物、艺术的灵魂。让艺术带我畅游艺术世界。通过我对艺术的学习，我简单地认识了艺术的发生、发展、本质；艺术与社会、审美的紧密关系以及一些艺术家与其艺术作品的价值所在。当然最重要的还是让我对艺术有了课外的延仲和发现其魅力。书画是我国古老而璀璨的艺术文

7、化。说起书法，不能不说王羲之，他是东晋书法家。他的书风为笔法精致、美仑美奂的书体。草书浓纤折中，正书势巧形密，行书遒劲自然，这是书法艺术的觉醒，标志着书法家不仅发现书法美，而且能表现书法的艺术美。因而他有“书圣”的美誉。从古至今，富含寓意的画作也是应有尽有。北宋画家张择端的《清明上河图》，通过艺术描绘了汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。齐白石的《虾趣》图用淡墨画虾的身体，用浓墨点睛，虾看起来通体透明，生动形象。他的虾也是他代表性的艺术符号之一。梵高的《向日葵》像闪烁着的熊熊的火焰，是那样艳丽华美，同