让学生成为班级的主人.ppt

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1、班主任，一个沉重的名词，被人戏称为最小的主任，可它一旦成为一个动名词，也就意味着那是一个最富有挑战性、最耐久性和最有艺术性的工作。若是真正想做好一名合格的班主任，就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的艺术，在认识自我价值的基础上，充分调动自己的组织管理沟通能力，利用好沟通的钥匙，在做到在对学生充满爱的基础上实施爱的教育，只有这样才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中。让学生真正成为班级的主人中南东洲国际学校黄勇班级就是一个家，要让学生有强烈的家庭责任感，就得让他们自己有当家作主的权利。学生只有成为班级管理的主人，才能成为学习的主人。那么，如何让学生成为班级的主人？一、增强班主任亲和

2、力，营造和谐的班级氛围“亲其师，则信其道。”亲和力是班主任在身教、言教过程中所体现出来的让学生感受到的亲切感和信赖感。班主任有亲和力，学生对班主任的接纳程度就高，班主任的言行就会更好地融入学生的学习和情感生活;学生就能在宽松和谐的环境中积极响应，主动参与，获得最好的学习动力。二、班主任要善于发现、培养、刺激班级的兴奋点。状态决定成败。一个学生、一个班级如果一直拥有良好的状态，始终保持高昂的斗志，那么这位学生和班级一定会走向优秀。这种“兴奋点”、“状态”就是所说的“精气神”。如何培养这种“精气神”呢？三、精心培养班干部，激发班干部工作热情。班干部是班集体的中间，班集体建设的核心，班主任的

3、得力助手。激发这部分学生的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键。四、努力使自己与学生的思想情感保持和谐一致随着岁月的流逝，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己与学生的思想情感保持和谐一致，甚至在某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感、儿童般的兴趣、儿童般的思维、儿童般的纯真。班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。可是我们应该站在一个正确的位置上，用爱心去播种，用沟通去滋润，用方法艺术去浇灌，让孩子生活在微笑和关爱中，犹如让花草生活在春风雨露里。