幼儿园小二班教学反思.doc

《幼儿园小二班教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小班幼儿刚入园的教学分析反思情节描述：开学了，迎来了一批新的宝贝们。宝贝们都是第一次离开父母，来到这个陌生的环境。一开始，宝贝们都这儿看看，那儿摸摸，一副很新鲜的样子。可等自己的爸爸妈妈都走了，新鲜感也没有了，眼前看到的是陌生的环境、陌生的人，不尽哇哇哭闹起来。有的宝贝把桌上的玩具扔的地上都是，有的宝贝直接就往教室门口冲，去寻找爸爸妈妈。哭声、喊声、闹声，顿时响满了整个活动室。而我们老师，抱着这个，哄着那个……总算，这一天就在宋贝们的哭、闹、喊中，平安的度过了。分析存在的原因：冈忻始上幼儿园的宝贝们都会出现哭闹现彖，

2、这种现象还是比较正常的，也是在我们老师意料Z中的。这主要是因为孩子出现分离性焦虑，这属丁•一种儿童情绪障碍，一般大孩子很少出现这种情况，多发生在幼儿园。特别是一些刚入园的新生幼儿。这种哭哭啼啼不愿上幼儿园，不愿离开父母的时间甚至可以长达2—3个月c孩子一•提到上幼儿园就会表现为哭闹、害怕。有时早上从穿衣服开始就磨磨蹭蹭，有的幼儿还会问父母“今天可不可以不上幼儿园：这主耍是因为孩子已经适应了家庭的环境，对父母或者爷爷奶奶有强烈的依赖性。还有一些父母过分宠爱的孩子也容易出现这样的问题。在家里一切都是乂父母包办的，到了幼儿

3、园有些事情都要自己做，还有些事情要开始学着做，也就容易产生失落和不安。对策：这个时候，我们教师就要担当起一个妈妈的和色、一个朋友的角色。让孩子们觉得老师不仅仅只是传授你们知识。老师也会是你们玩时的最好玩伴，也是你们在幼儿园的好妈妈。让每个幼儿都逐渐的、一点点的消除对幼儿园的陌生感、恐惧感。让孩子们慢慢地适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。最后，我觉得要想让孩子们爱上幼儿园、爱上幼儿园的老师。“爱心、细心、责任心“，这三个心是离不开的。班级：小二班姓名：黄美蓉时间：2011.9.16科学活动《认识圆形》教学反思首先，在活动的

4、开始我采用游戏化的方法创设教学情景，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，幼儿和老师都起到了热身的效果在本课中幼儿能够积极参与，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣。然后，在学习过程中观察圆形，初步探索圆形的外形和特征这一环节当中，幼儿能够共同交流探讨，尝试说出圆形的物体会滚动，因为它没有角。幼儿积极性较高，但有个别幼儿回答有些困难或幼儿不理解，耍通过多方而的引导才能回答出来。在欣赏故事的环节，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地巩固知识。尤其在解救圆形物体宝宝的过程中，冃的是让幼儿排除干扰从众

5、多儿何图形卡片中找出圆形，充分调动了幼儿的积极性和主动性。都争相表现，巩固掌握圆形物体宝宝的特点，注意区分与其它形状宝宝的不同之处。该活动由观察开始，引导幼儿全心关注，这样的内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观察、操作、交流、游戏的过程中，发现圆形的特征，认识了圆形,使幼儿获得的知识完整化。最后，在给I员I形填画的过程中，幼儿通过自己的联想想一想在生活当中有哪些物体是圜形的，将你想到的填到图片上。这一环节充分发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了圆形的特征，并将其与日常生活紧密联系。但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都

6、很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。级：小二班名：黄美蓉间：2011J0.9美术活动《我给苹果穿新衣》教学反思本次的美术活动是在《秋天的水果》的主题背景下生成的，之前我班孩子们己经通过儿歌等形式了解了苹果的外貌特征，孩子们都很喜爱苹果，因此展开了一次绘画苹果的美术活动C拟人化的情景导入让孩子们很感兴趣，调动了幼儿的积极性。整个活动我用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣。孩子们第一次尝试用短线和圆形的方式组合画图形，在幼儿操作的过程屮，他们都能掌握老师的要求，尝试着画出苹果的样子。虽然有的孩子

7、画的不是很I员I,当然这与他们的手部小肌肉的发展有关，这时候我用鼓励的语言让孩子慢慢画，尽量画的乂大乂圆。这次的美术活动在幼儿感兴趣的过程中快乐的结朿了。整个活动孩子们却能尝试着画出苹果的样子，从而达到了预期的教学冃标。如果在幼儿操作的过程中放一些欢快的音乐《红苹果》会让整个绘画过程更轻松愉悦。经过这次活动，我认识到了，一个活动的开展要与冃标相匹配，所以说还是应该明确整个教学活动的内容，考虑周全。另外，活动中教师的语言还是应该注意细节，特别是对于小班的孩子来说，女口：这么多颜色。我在过程中，鼓励孩子换色，但是这句话没

8、有一个明确的指向性。对丁年龄越小的孩子来说，应该有一个具体化的语言指导（红的苹果，绿的苹果，黄的苹果）这样才能进一步激发孩子们换色的兴趣。••••••级名间班姓时小二班黄美蓉2011.10.19角色游戏《菜市场》活动反思角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按自己的意愿，根据自己的生活经验,创造性的反映现实生活。角色游戏也是幼儿所喜爱的一