河北省石家庄创新国际学校八年级生物下册 6.3.3 人类的起源导学案（无答案）（新版）冀教版.doc

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1、第三节人类的起源(预习展示课)学习目标:1、说出人类的起源和进化历程2、说出人类和现代类人猿的根本区别知识链接现代类人猿主要包括指大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩等，它们仍过着以树栖为主的热带丛林生活，依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。学法指导学习人类的进化历程，采用纵向比较的方法，分析人类每个阶段的发展与进步，还要知道人类的进化仍在继续，人类的进化的原因可以用达尔文的自然选择学说进行解释。知识积累将以下问题的答案在书上找到，并勾画出来，并完成重点知识的书写1、人类与黑猩猩与哪些相似之处，这些说明

2、了什么?2、人类与黑猩猩在哪些方面具有明显的差别？出现这种差别的原因是什么？（两方面）经历四个阶段3、现代类人猿和人类的共同祖先是。地面生活环境变化森林古猿生活4、人类和类人猿分界的一个重要标志是______________。5、观察并分析探究竟，记住人类的发展经历的四个阶段，并找出每个阶段的典型进化特征。6、在人类进化的过程中，脑容量获得空前发展的原因有哪些？拓展延伸1、如何用达尔文的进化论观点解释人类产生和进化的原因。2、现代类人猿还能进化成人类吗？为什么？研学探究与展学提升（小组讨论，将观点写在白板桌上，达成共识后2名学生布展）任务一、总结人类的起源和进化历程。（参照动物

3、和植物的进化历程，用箭头表示，并说出在发展的四个阶段中，每个阶段的典型进化特征）。任务二、归纳出人类和现代类人猿的根本区别。（结合知识链接和探究竟）检测1、人类发展的四个阶段，按时间顺序是南方古猿、_______、_______、_______。22、现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人和有尾的人，这种现象称为“返祖”现象，这种现象从一个侧面说明了（）。A.人类在退化B.人类的祖先是类人猿C.人类与类人猿存在亲缘关系D.以上三项都不对3、下列动物不属于类人猿的是()A.长臂猿B.森林古猿C.猩猩D.黑猩猩4.现代类人猿和人类的共同祖先是（）A.大猩猩B.森林古猿C.黑猩猩D.长

4、臂猿5.下列属于森林古猿的生存环境的是（）A.草原B.陆地C.热带丛林D.高山雪地6、下列不是森林古猿进化成人类的环境条件是（）A.树栖生活B.地面生活C.森林减少D.地壳运动7、在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的重要标志（）A、能直立行走B、使用工具C、产生了语言D、脑量增加8、人区别于类人猿的特点不包括哪一项（）A、人能够制造工具和使用工具B、人有喜怒哀乐等表情C、人有语言、有意识D、人能直立行走，有灵活的双手*9人类的祖先由于劳动和最初的群体活动产生了（）A.语言B.粮食和衣物C.生产工具D.货币交流*10、北京猿人居住过的山洞里，发现了成堆的灰烬，有被烧过的

5、动物的骨骼、木头等，这说明北京猿人属于人类进化过程中的哪个阶段（）A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人2