期末复习中考点提炼和练习设计处理.ppt

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1、期末复习中考点提炼及练习设计和处理杨柏宏2014年12月一.考点提炼的目的意义：所谓的考点提炼，是指以教师为主体，对考试范围进行归纳提炼，并指导学生有效进行复习的一种策略。考点提炼能够帮助学生把所学知识掌握得更扎实，能够加强学生对知识的整体把握和运用。考点提炼能够培养学生的自我归纳能力和自主复习习惯，对学生的继续学习有着较好的推动作用。二.考点提炼的具体实施策略：1.提炼什么？2.怎样提炼？1.提炼什么？考点提炼一般以教材为出发点，在梳理教材内容的同时，结合近几年的学生学业水平评价试题，把教材中的重点内容

2、和经常拿来命题的知识点特别提出来，供学生复习时使用。应该说，考点提炼要紧紧围绕学习重点、难点展开，尤其是与学生生活实际比较贴近的知识要特别留意。二.考点提炼的具体实施策略：例如：六年级语文（上册）考点提炼2.怎样提炼？考点提炼可以在归纳整理本册教材内容的基础上，结合教材重难点和命题走向进行提炼。一般来说，以教师根据学生实际进行提炼为主。当然，学生自主复习习惯较好的班级，也可以指导学生来完成，教师只需要适时做些点拨即可。但特别要强调的是，在考点提炼中一定要注意知识点与具体实例相结合，更注重知识的理解与运用，

3、把相关的练习穿插在各知识点中，以便学生能够更高效地领悟。二.考点提炼的具体实施策略：例1：六年级数学（上册）分单元知识点归纳整理例2：六年级数学（上册考点提炼）三.练习设计和处理1.怎样设计练习？2.怎样处理练习？1.怎样设计练习？复习课中练习的设计要针对所要训练的知识点来选择，可以是课本上的练习，可以是“同步导学”中的练习，还可以是教师或学生根据复习目的自行编拟的练习，以及近几年的考试题。三.练习设计和处理例如：六年级数学（上册）复习题三.练习设计和处理2.怎样处理练习？练习的处理也是多种多样的。可以是

4、口头回答、当场演示、小组讨论、课堂作业、课外作业等。值得注意的是：整个复习一定要把潜能生的问题当做重点解决的问题，教师应该把更多的精力放在潜能生身上。三.练习设计和处理