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时间:2020-04-26
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1、文言文人物分析活动一:重温课本,巩固知识要点。(当堂检测→交换检查→订正错误)活动二:课内导航,归纳方法。结合下列句子探究分析人物形象的方法。(自主思考→组内讨论→班级展示〈以小组喜欢的方式〉→互评→梳理答题思路)《晏子使楚》《人琴俱亡》《治水必躬亲》《赵普》方法总结:一、从直接描写分析人物。人物直接描写,就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特点,反映文章的主题。二、从侧面描写分析人物。侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认
2、识主要人物。三、从评价性句子分析人物。我们可以从评价性的句子,尤其是作者的评论来分析人物。四、通过典型事件分析人物活动三:小试牛刀,能力迁移。阅读《唐雎不辱使命》选段,运用活动二归纳的方法,具体分析唐雎的形象。(自主翻译→独立思考→组内交流→代表展示)活动四:检测反馈阅读【甲】【乙】两段选文,完成相关题目。答案示例:他是一个性格诙谐、言辞敏捷、滑稽多智的人。特别提醒:1.认真审题,严格按要求答题。2.评价人物要客观全面。3.找准信息点,言之有据。4.答题要有条理,表述要准确。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也。”—
3、—《晏子使楚》晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”——《晏子使楚》子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久,月余亦卒。——《人琴俱亡》昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘。——《治水必躬亲》普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。——《赵普》
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