谈谈如何上好一堂课.doc

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1、说说如何上好一节课课堂教学是师生活动的共同体，要解决好教与学的关系，教师起主导作用、学生起主体作用。课堂中学生表现出的兴趣、爱好，吸收知识的积极性、主动性，探疑、解惑的热情及自主学习知识、开发智力、增长才干等都是衡量课堂教学优劣的基本要求。首先，作为一名教师，要内强素质、外塑形象，造就过硬的执教水平，掌握优良的教法，更新观念、创新课堂平台，用自身的素质形象吸引学生。其次，老师要熟知学生、教材，备好课。学生的认知能力，兴趣、爱好与解读教材息息相关，制约着课堂教学效果，同时又为教材的解读、开发起着很好的促进作用，只要教师将学

2、生、教材有机结合，才能因材施教、因势利导，获取知识、培养能力、开发智力。再次，教师角色的转换和扮演要科学。让学生动起来，在积极的去学习、思考探究、增长知识能力的同时，培养学生良好的学习兴趣、习惯、方法，培养学生正确的情感、态度、价值观，在开发学生智力因素的基础上、开发培养学生良好的非智力因素，让其为学生的健康成长保驾护航。最后，教师要有清晰明确的教学目的、教学重点、难点，这节课你要教什么？怎样教？最后要达到什么目的？引导和帮助学生更好地学习知识，最后达到良好的教学效果。要解决好这些目标，教师要讲究策略，选择好教法把握好一

3、节课的时间段，利用好学生的最佳学习期，提升教学质量，同时把控好课堂纪律，把创造愉悦的学习氛围和严格的课堂纪律结合起来；把语调的起伏顿挫与情景结合起来等等，创造好学生学习的内外环境，提升课堂质量。总之，上好一节课，教师执教的基本功必须过硬，精耕细作，精心设计，有效控制；发挥好教师主导，学生主体作用；创设自主、合作、探究平台，营造有张有弛、轻松愉快，紧张活跃气氛，发挥课堂主战场作用，最大限度地引领学生身心健康发展，这节课就是一节成功课，好课！