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1、篮球运球教案设计一、教材内容:1、学习篮球的基本技术(运球)2、游戏二、指导思想:本课以“健康第一”为指导方针,以激发学生兴趣,培养学生能力,发展学生个性,寓德育于体育与健康教学之中为指导思想,激励学生主动探索,激发学生内在动力,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握动作,在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合六年级的特点,让学生进行自主性练习,使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术,发展技能的同时,并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。三、教学目标:
2、1、运动参与:通过本课的学习,提高学生自主学习和锻炼的能力,培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。2、运动技能:通过各种练习手段,使学生进一步理解和掌握篮球运球技术;通过游戏,发展学生的速度等身体素质。3、身体健康:学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷,达到促进学生身体健康目标。4、心理健康、生理健康和社会适应:通过自主学习、游戏,使学生不断获得成功的体培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。社会适应:使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系,培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。四、教材分析:篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的
3、集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念.五、重点难点1重点:掌握运球的部位 2难点:手控球能力,手和脚的协调配合。六、学情分析:小学六年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲.大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要
4、区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标.七、教学流程八、教学策略:本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。(一)、培养良好的师生感情,建立融洽的情感氛围融洽的师生情感,首先是教师要尊重学生、爱护学生、关心学生,对学生晓之以理、动之以情,决不能言辞过激、讽刺挖苦,只有师生间架起情感的桥梁,在情感上给学生“减负”,学生才能更好地上好体育课。(二)、利用风趣幽默的语言,巧妙地导
5、入新课兴趣是学习活动的重要动力,也是变“厌学”为“乐学”的关键。导入新课是一堂课的主要环节。根据学生的生理和心理发展及体育教材的特点,采取课前语言引趣,力求做到“趣味化”。低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任,利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”、“童行”对学生导教导行,使学生产生学习兴趣,保持良好的注意力,从而能主动、积极地进行锻炼,变“要我学”为“我要学”,从心理上进行运动“减负”。(三)、利用灵活多变的教学方法和手段,诱发学生学习兴趣新奇的刺激是提高学生学习兴趣的有效方法,因此,在体育教学中,不断创造性地运用新颖灵活的教学方法、富于变化的体育教学组织形
6、式和手段,课堂上适度给学生“自主权”和“自由度”,让他们动脑筋,边想边练,去尝试、体验,并与同伴切磋琢磨,互相交流,逐渐由不会到会,由不熟练到熟练。同时,要充分发挥体育委员和小组长的带头作用,让学生在自己创设的特定情境中,担当他们向往和能展示自己特长与能力的角色。练习形式多种多样,要做到“形散而神不散”。(四)利用安全、有序、科学、创新的教学组织,增加学生的练习次数,达到练习密度。(五)通过有效地教学,人人参与、积极思考、互助互学,善于与同伴交流、合作、探究,勇于创新。九、教学方法:本次课采用演示法,直观法,尝试法,讲示法、模仿法、完整法,巩固、提高法,合作、探
7、究法,展示、评价法。十、教学组织:本次课教学组织设计首先考虑科学化、新颖化,充分利用有效地场地、器材。采用分组轮换、同质、异质、帮教、互助式十一、调整放松十二、、场地器材:篮球场2块、篮球40只、录单机一台。十三、预计“运动负荷”:平均心率为130次/分左右,最高心率约为170次/分,运动密度约40%—50%,运动负荷中。十一、教学过程(一)建立课前学习乐园把学生分成四个小组每组10人,提前培训好体育骨干,充分发挥小组长的作用,利用开课前五分钟分别进行跳绳、踢毽子、呼啦圈、打沙包练习调动学生的积极性。(二)准备部分课堂常规1体委整队报告人数,检查服装(要求:快、
8、静、齐服装一致)2师生问