研修设计方案 (3).doc

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1、高中政治课堂教学设计通过近段时间的学习，在扬弃了传统的授课模式：复习旧课——讲授新课——小结巩固新课——布置作业的基础上，本人经过学习和实践探索，总结出了自己的教学内容设计。具体流程流程是：1.设置情景，提出问题：根据内容，借助多媒体或其他教学手段设置探究情景，提出有价值 的探究问题。2.思考讨论，合作解决问题：(a)启迪思维，独立思考；(b)分组讨论，思维的火花碰撞、交流、借鉴；(c)多边互动，各抒己见，集体探究；(d)共同总结、概括、提炼升华观点。             3.放飞智慧，拓展问题：提出高于教材，又联系实际，有价值的问题让学生

2、联想和思考。4.自主感悟，走进生活：请学生谈谈探究、感悟启示，对现实和未来生活的指导，对自己成长的启迪。5.在教学内容设计上：教学内容设计包括教学内容的选择，重难点的确定及处理，知识的构建，课内外练习材料的选择等。例如：           （1）教学内容的选择             ①要根据教学目标、教学对象选择教学内容；②要注意选择“策略性知识”，即关于如何学习的知识、探究性的知识，以便在教学过程中对学生进行学法指导，使学生学会，而且会学；        ③所选取的教学内容应体现科学性、基础性、发展性、可接受性、时代性、多功能性     

3、 （2）重难点突破。要在对教学内容完整准确理清、把握的基础上，把重难点设计成一个 个可以解决的问题，使教学重点和难点问题化，即 通过问题来解决重点和难点。当然，在设计教学问题时，一定注意科学性、挑战性、开放性、思考性、层次性、引导性。      （3）知识的构建。知识构建是课堂教学的重要环节，每一框题的知识内容都是相对独立的，当然框题之间的知识是有联系的。可以通过画树状图，也可以通过列提纲等方法对知识进行总结，在不违背科学性、逻辑性的前提下，可以鼓励学生大胆用自己喜欢的图形、表格、数字、函数、曲线等来构建知识体系，只要方便自己记忆就行。特别是高

4、三学生到了高考前的最后阶段，简明扼要的知识构建就好像压缩饼干一样，把知识考点压缩成一小块，有利于记忆，对于考生在高考中树立信心,在高考作答时知识的联想起到重要作用。     （4）训练题的精选。经典训练是对课堂教学知识的巩固。选题必须是精细准确，现在的参考资料、各种的测试题漫天飞，良莠不齐，教师要精挑细选，选择质量高有代表性的题型，题型多样。必须依照知识、能力、情感态度和价值观三个维度来选题，必须覆盖本框的重点和难点。题型和题目的要求要跟高考吻合，不出偏题、怪题。       不积跬步，无以致干里；不积小流，无以成江海。新课程改革是一个循序渐进

5、过程，没有一种立竿见影的灵丹妙药。只要我们在新课程改革中，锲而不舍，不断地自觉学习、总结、反思、创新，那么新课程必然会结出丰硕成果。