怎样评价作业.doc

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1、怎样评价作业人的内心深处都有一种被肯定，被尊重，被赏识的需要，每个人仿佛都是为了受赏识而生存，为此，教师应尊重学生，赏识学生。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励。使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有自信。特别是对于急需鼓励的中后学生。心理学研究表明，学生获得表扬，奖励次数越多，其行为活动的再发性就越高。及时有度的呈现激励性评价，能有效引起师生情感共鸣。　　例如：对于一向爱动脑的学生评语是：你与众不同的见解，真让人耳目一新。　　你真棒!老师还没想到的这种做法，我

2、向你学习。　　你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了。　　这真是奇思妙想，棒极了!　　而对于聪明的小马虎的评语是：方法很好，仔细查一查，看问题出在哪里?希望你告别粗心，与细心交朋友。　　如果再仔细一点，相信成功一定属于你。　　对作业认真，字迹工整，但内容有错的评语是：多漂亮的字呀!要是再仔细一点就好了!　　而对书写潦草，尚欠认真的学生，给的评议是：做得很好!如能把字写的再漂亮点，就更好了。　　针对各种不同的情况，还可以用不同的赞扬和鼓励性的评价语言。如：大有进步，再加油!　　你真棒，有这么大的进步，老师真为你感到高兴!　　这么难的题

3、，你还做对了一道，真不简单!　　只要全心全意投入进去，什么都难不倒你。　　再努力一把，相信你会更好!　　一丝不苟，值得学习!　　有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户;如火炬，能照亮学生的未来;如种子，能深埋在学生的心里。”走进学生的心灵，关注学生的发展，从内心深处赞赏，欣赏每一位学生，与之建成和谐的师生关系，使每个学生把作业当作与教师交流的机会。获得一种自我的满足与成功感，使学生获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓励。