快乐的小面条葛婧.doc

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1、教学设计大班音乐活动：《快乐的小面条》兰州铁路第二幼儿园葛婧活动领域：艺术（音乐）活动名称：快乐的小面条活动时长：30分钟活动班级：大班活动意图：本次活动抓住乐曲本身的特性，以生活中煮面条的情景为主线，通过生活环境的创设，配合肢体、图饰、线条，把抽象的乐曲形象化、情节化，将有用的生活经验迁移到音乐活动中来。同时也启发幼儿通过具有轻重、快慢、力量控制等各种动作的表现元素来表达对音乐的理解。理论依据：幼儿是鲜活的个体，好动是他们的天性，活动中，哪怕是一丁点的小事，幼儿都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐课这样的美感和动感很强的活动。

2、因此特设该节舞蹈创编活动。活动目标：1、了解面条在被煮过程中的不同形态变化，尝试用肢体动作来表现，培养幼儿创造性的思维，愿意大胆想象、讲述、并表现。2、引导幼儿感受乐曲的明显节奏变化，体验创编的成功与喜悦，感受集体游戏的快乐。活动重点：能够清晰辨别出各音乐的强弱节奏。活动难点：在听音乐时，可以准确大胆的用肢体动作来表达对每段音乐的感受。活动准备：1、知识经验准备：向父母了解煮面条的过程。2、物质材料准备：音乐、录像、挂图、纸、笔、厨师道具。活动过程：一、热身活动播放音乐《健康操》，教师与幼儿一同热身舞蹈。二、通过视频，了解面条的变化形态1

3、、观看煮面条视频（无声），请幼儿观察面条的形态变化。讨论出，面条煮之前是什么样子，（直直的、硬硬的）把直直的硬硬的面条放进锅里又有哪些变化。（面条变软了、在翻滚、转圈、跳等等）2、教师与幼儿谈话讨论，引出主题面条像在跳舞三、欣赏乐曲，在音乐的伴奏下用丰富、有趣、夸张的动作表现面条的变化。1、观看有声视频，欣赏乐曲，巩固煮面条的过程。（1）欣赏完音乐，请幼儿讨论在刚才的音乐中一共有几段音乐。（三段）（2）请幼儿说一说，刚才的音乐带给自己什么感受。2、再次欣赏乐曲，进一步感受音乐的分配与节奏。教师出示挂图，并在挂图下面，根据旋律用线条来表现3

4、、分段欣赏乐曲，并创编动作（1）听第一段音乐，仔细想一想这段音乐给你什么感觉，它表现了怎样的面条？直直的硬硬的面条是什么样子的，引导幼儿创编第一段动作，随第一段音乐表演一、二遍。（2）欣赏第二段音乐，看看这段音乐给你什么感觉适合表现怎样的面条？（放第二段音乐）软软的面条是什么样子的？（幼儿创编第二段动作）随第二段音乐练习几次。（3）欣赏第三段音乐，这段音乐给你什么感觉适合表现怎样的面条呢？不断翻滚、扭动、跳上跳下的面条，我们一起来表现一下。（创编第三段动作）4、结合音乐进行完整的表演四、游戏：煮面条1、教师介绍游戏规则。2、教师扮演厨师，

5、幼儿跟随音乐游戏一次。五、结束活动评价：本节活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现优美、滑稽还是笨拙大家都很快乐。体现了快乐学习的纲要精神。本节活动始终体现了游戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与同伴近距离接触的心理要求。