四季的脚步教学案例.doc

《四季的脚步教学案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四季的脚步教学案例教材分析内容1、学会本课的生字，能正确、规范的书写。2、感受四季的美3、有感情地朗读、背诵课文重点认识四季的特点，理解小节的意思难点抓住事物的特点，讲述图意教学目标知识目标：认识春、夏、秋、冬四季的特征学会生字、词能力目标：训练学生的观察能力培养学生的朗读能力和背诵能力思想教育：通过学习四季的脚步激发学生热爱大自然、陶冶美的情操。教学用具教具：1、展示四季美景的图画或多媒体课件2、生字卡片。能展示生字笔画和结构的多媒体课件学具：生字卡片教学过程一、激趣导入1、同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节。你最喜欢哪个季节，为什么?说的真好，四季多美

2、呀!今天，老师和你们一起学习一首儿歌《四季的脚步》。2、多媒体播放四季美景。二、自读课文，认识并学习生字。学生自由读课文，要求读准字音。指名认读生字，齐读。组内自学生字。集体分析(重点指导)步：下半部分不是“少”，不要加点。夏：中间是“自”，不是“白”，不要少写一横。舞：上下结构，部首“撇”，笔顺是：蹈：右下部分是“臼”，笔顺是：不是“白”。脚：中间的“去”，写时起笔要高。5、扩词练习。三、反复认读生字、词语。四、描字、写字。小结：(略)第二课时教学内容：理解课文，指导朗读。教学步骤：一、复习上节课，我们自己读通了课文，看录象感受到了四季的美，谁愿意把课文读

3、给大家听听。二、字读自悟，理解课文。自由读课文，这首儿歌给你留下了怎样的印象?大家体会的都不错，四季就像四个活泼可爱的小娃娃，惹人喜爱。它们迈着轻快的脚步，悄悄地来到我们身边。现在让我们走进这美丽的世界，大声地朗读儿歌，去体会四季的美。美读感受。你最喜欢哪个季节，能给我们介绍一下这个季节的特点吗?(结合学生的回答，教师适时讲解，指导朗读。)春季：(1)让学生了解：溪水丁冬响;绿草长出来了;鲜花开放了。(2)理解“赶来”在这里指什么?(看录象：小草冒出地面，鲜花争相开放的景象。配合画面，教师讲述：在春姑娘的召唤先，这粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花竟相开放，小草

4、弟弟也悄悄地冒出了地面，给大地母亲披上一件绿衣裳，这景色多美啊!)让我们看着画面再读一读这句话。(3)指名读，仔细体会“悄悄”一词。(4)全班齐读第一小节。夏季：(1)让学生了解：金蝉唱歌，带来欢笑。(2)为什么说金蝉唱歌给世界带来了欢笑?(看录象：在知了、知了的歌声中，小朋友们欢快地在池中游泳，在公园游玩、欢笑。)指导朗读这一节。秋季：(1)放录象：枫叶红了，树叶纷纷从书上落下来，铺成金色的小路。(2)运用学过的词语，自己描绘一下秋天的景色。(纷纷、像蝴蝶般飞舞着等等)(3)谁愿意把这副美景给大家读读。(指名读、齐读。)冬季：(1)理解“欢快地舞蹈”：联系

5、图画及生活实际说说下雪时的情景。(2)看录象：小朋友们在雪地上堆雪人、打雪仗、滑雪的情景。(3)多可爱的雪花呀!它给静寂的冬天带来了欢乐，带来了生机。让我们一起来朗读这一小节。一年四季各有各的特点，各有各的美丽，大家愿把这美景留在自己脑海里吗?自己试着背一背。三、课后拓展作者眼中的四季娃娃是可爱的。同学们，你们眼中的四季娃娃是怎样的?请你选择自己最喜欢的季节，做个小诗人、小画家，把它们写出来或画出来好吗?板书：四季的脚步春天溪水流淌草绿花开夏天知了叫秋天枫叶落冬天北风呼呼雪花飞舞