听前、听中、听后活动——吴桐.doc

《听前、听中、听后活动——吴桐.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Pre-listeningactivities（听前活动）While-listeningactivities（听中活动）Post-listeningactivities（听后活动）提供与课堂活动有关且同时与学生生活有关的语言材料（多媒体等可作为呈现媒介），让学生就此材料进行交流、发表个人观点，发挥学生的想象力。藉此提高对本堂课的兴趣和关注度。分步设计听中活动，第一步往往是有关mainidea的捕捉。第二步就听力技能的要求，设置选择或匹配活动，要求学生捕捉细节信息。第三步设置填空活动提升课堂活动深度、深化听力技能。让学生就听力文本内容结合自己的生活，用英语谈一谈个

2、人观点，并用听力中出现的句型进行对话创作并在班级内进行分组展示。此为通过任务型教学创设交际情境。