2014制作运动会会徽教学设计.doc

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1、教学设计第二单元活动1制作运动会会徽  阜阳十五中徐文玲5活动1制作运动会会徽一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）八年级下册第二单元“大家一起来运动”活动1制作运动会会徽的内容。通过制作课本中示范作品——方舟中学运动会会徽，体验图层在图像绘画方面的优越性，学习标志设计的相关知识，掌握Photoshop相关工具的使用。二、教学目标1.知识与技能（1）了解标志的特点。（2）掌握利用形状工具进行图形绘制。（3）掌握图层、图层样式设置的基本操作。（4）掌握标志设计的一般方法。2.过程与方法（1）通过欣赏、模仿、制作

2、等途径掌握标志设计的一般方法。（2）通过欣赏、模仿、制作等途径体验标志设计的一般过程。3.情感态度价值观（1）体验平面设计在信息表达中的独特魅力。（2）培养和提高学生的审美情趣。（3）培养学生的动手能力、思维能力，增强学生的合作意识。5三、教学重点和难点1．教学重点对图层概念的理解。2．教学难点标志的相关知识、规划设计及标志设计的美学要求，如颜色搭配等。四、教学方法任务驱动法、演示交流法、合作探究法等。五、课前准备1、多媒体的网络教学环境2、相关标志素材3、计算机安装Photoshop软件六、课时安排：1课时七、教学过程教学环节教学

3、过程学生活动创设情景 导入新课 师：通过电子教室向同学们展示一些标志（如：北京奥运会会徽标志、世界大学生运动会标志、巴西世界杯标志等）并简要说明这些标志的构成及寓意。欣赏了这么多优秀的作品，同学们想不想亲自动手制作会徽呢？　学生欣赏展示的标志　5会徽剖析       [会徽剖析]1、  师：请看屏幕，这是本节课将要制作的运动会会徽，请同学仔细观察，分析会徽有那些部分组成，代表的意义是什么？2、师：归纳学生回答的问题，分析出三个图层，分别是底图图层，大海图层，红日图层（可以带领学生简单学习课本44页知识库中对于“图层”的介绍，帮助学生

4、理解）。3、师：请同学们把书翻到P37页看看剖析室是怎么分析的？4、任务分解任务一：“底图”图层的绘制；任务二：“大海”图层的绘制；任务三：“红日”图层的绘制；任务四：作品的美化、修饰。⑵修饰会徽：增加视觉效果观察运动会会徽回答问题了解图层的概念通过剖析室知道绘制这三个图层要使用“椭圆”工具和“矩形”工具，以及“添加锚点”工具了解本课任务任 务 探究（简单回顾、介绍本活动所用软件Photoshop） [绘制底图图层]1、按学生座位顺序，每一列是一个组，各组成员参照教材上的步骤合作探究进行制作。2、 请最先完成制作的组派一位代表上来做

5、小老师，给同学演示操作过程（教师根据课堂情况灵活掌握是否需要请学生上台演示，如果绝大多数同学能够顺利完成操作，则不需要演示）。3、教师巡视、指导（个别辅导与共性指导相结合）。学生积极探究教材，组内成员相互交流（一个学生演示，其他同学仔细看并注意该学生操作的得失）[绘制大海图层]1、  学生继续操作，复制底图，绘制大海图层（教师穿插讲解教材42页知识库“形状组合方式选项”的相关内容，根据课堂完成情况适当提醒锚点操作）。2、 教师巡视、指导，个别问题个别指导，共性问题，重新说明或演示。 动手操作，合作探究[绘制红日图层]1、学生继续操作

6、，复制底图，绘制红日图层（跑道的绘制，需要选择“从形状区域减去”选项）。2、教师巡视、指导。动手操作，合作探究5[修饰会徽]1、学生根据加工坊的操作步骤，为大海和红日图层设置“投影”、“外发光”等效果，增强运动会会徽立体效果和质感。2、教师巡视、指导。(时间允许的情况下展示一些假冒商标、用品，提醒学生注意)动手操作，合作探究（观看，引起注意）巩固提升1、没有完成任务的同学继续制作方舟中学运动会会徽；2、学有余力的同学完成“创新园”三色会徽的相关制作。3、为自己的班级设计一个班徽（课后拓展）。（对不同基础的学生提出不同的要求，体现分层

7、教学的思想）动手操作评价归纳小结学生自评、互评，教师点评。通过这次活动，你学习了哪些知识和技能？谈一谈你的收获和不足。 鼓励学生通过网络或其他途径欣赏更多的标志作品，争取从简单模仿上升到自己创作的高度。对作品进行评价，欣赏亮点，认识不足回顾本节课内容收获与不足 展望教学反思：5