学校体育的产生与发展.ppt

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1、第一讲学校体育的产生与发展四、我国学校体育的历史沿革五、我国学校体育思想的变迁四、我国学校体育的产生与发展（一）我国古代学校体育概况原始社会：没有学校体育。奴隶社会：出现我国古代学校体育;（1）夏代：“校”、“序”、“庠”等不同名称的学校；（2）商代：出现“大学”和“庠”两级施教。（3）西周：分为“国学”和“乡学”两种，教育内容为“六艺”——礼、乐、射、御、书、数。封建社会：教育内容以儒家的“四书”“五经”为主。教育思想重文轻武，学校体育几乎中断。汉代的教育内容是“六经”——诗、书、礼、乐、易、春秋。其中，唐代实行文举、武举分开

2、的科举制度，宋朝开始兴办武学，但是这一时期的武学制度主要在于选拔和训练军事人才，与学校体育无太大关系。（二）我国近代学校体育形成与发展概述1、1903年，没落的清政府颁布了《奏定学堂章程》。这一新学制的执行，结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史。2、1923年，北洋政府颁布了《新学制课程标准》，正式将学校“体操科”改为“体育课”。3、1917年，毛泽东以“二十八画生”的笔名撰写《体育之研究》一文，对体育的意义、锻炼原则等作了精辟的论述，强调了学校教育要德智体三育并重等观点。4、1940年，国民政府颁布的《各级学校体育

3、实施方案》，是我国近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案。（三）新中国成立以来学校体育的发展概况（一）初创阶段（1949—1957年）1956年编辑出版了我国第一部中小学体育教学大纲，并于１９５７年出版了中小学体育教学参考书，从而使我国体育教学工作有了统一的规范要求。（二）曲折发展阶段（1958－1965年）（三）严重破坏阶段（1966―1976年）（四）改革开放，新的发展阶段（1977年至今）五、我国学校体育思想的变迁（一）我国学校体育思想的启蒙（二）我国学校体育思想的移植与借鉴（三）我国学校体育思想的初步形成（四）我国学校

4、体育思想的未来发展（一）我国学校体育思想的启蒙从改良主义运动到“五四”新文化运动的进步思潮中，对学校体育在教育中的重要性的认识不断得到加强，为我国近代以来学校体育的发展从思想上起到了重要的启蒙作用。（二）我国学校体育思想的移植与借鉴（一）军国民学校体育思想的引入及其影响（二）自然主义学校体育思想的传入及其影响（三）前苏联社会主义学校体育思想的引入及其影响（三）我国学校体育思想的初步形成中国学校体育思想自“军国民”思想引进以来，在近一个世纪的坎坷沉浮中，于２０世纪８０年代前期以“体质教育”思想的建立为标志，初步形成了自己独立的思想

5、体系。到目前为止，形成的比较有代表性的思想就有“技术教育”（“三基”教育）思想、“快乐教育”思想、“全面教育”思想、“终身体育思想等”。（四）我国学校体育思想的未来发展1.将更加关注学校体育的生活价值2.将更加关注学校体育的教育价值3.将更加关注学校体育的文化使命小结：1.重点掌握：“六艺”、“六经”的内容；1903年的《奏定学堂章程》、1923年的《新学制课程标准》；现行的学校体育思想；