《过大孤山小孤山》.ppt

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1、过小孤山大孤山陆游湖南益阳大通湖区一中陈桂华诗歌:中国古代诗歌是一种高度凝练的艺术,常常“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”,创造的形象蕴涵了更为深远的意旨,或者说形象能够引发超出形象本身的更为深远的情蕴。象外之象 韵外之致 味外之旨诗文有别散文:中国古代散文相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术,句式散体化,篇幅可长可短,表情达意不受格律的限制,可以兴之所至,自由挥洒,因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。陆游一手持剑,一手执笔抗金作诗衣上征尘杂酒痕, 远游无处不消魂。此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。《剑门道中遇微雨》陆游与梅花陆游号放翁,一生酷爱梅花,咏梅之诗多至百余首,且认为只有

2、节义之士,脱俗之笔才配得上题咏梅花。他在《梅花绝句十首》中说到:子欲作梅诗,当造幽绝境。笔端有纤尘,只恐梅未肯。陆游爱梅之甚,到了痴迷的程度,竟盼望能分身而遍赏天下之梅:何方可化身千亿,一树梅花一放翁。陆游名句《游山西村》山重水复疑无路,柳暗花明又一村。《书愤》楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。《书愤》出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。《病起书怀》位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。《临安春雨初霁》小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。《算子·咏梅》零落成泥碾作尘,只有香如故。《冬夜读书示子聿》纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。《示儿》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。《过小孤山大孤山》选自《入蜀记》,是作

3、者在宋孝宗乾道六年(1170)八月一日和八月二日的两则日记。是时,陆游被起用为夔州(今四川奉节)通判,由故乡山阴(今 浙江绍兴)出发赴任。 一路沿长江逆流而上, 历尽两岸奇山异景,因 作《入蜀记》以记其胜。写作背景小孤山山周里许,高达一百余米。山上竹木郁郁葱葱,山下江水滔滔滚滚。海潮至 此,不复而 上,故有“海 门第一关”之 称。小孤山大孤山,其状如鞋,俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的秀鞋变化而成,因而又名大姑山。 是两百万年前第四 纪冰川时期形成的 小岛。大禹曾在此 山岩刻石记功,唐 时建有大姑庙。大孤山课文注音矶燧窦潦巉上干云霄榭鹘hú抟tuán蠡lǐ葭jiā赪chēng湓

4、pén汲jíjīsuìdòulǎochángānxiè◆整体感知:既为游记,你能找出作者的游踪吗?◆整体感知:你能找出作者的游踪吗?过烽火矶→过彭浪矶、小孤山、泊沙夹→--遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州,泊湓浦◆具体研读:◇阅读第一自然段◇◆具体研读:◇阅读第一自然段◇问题1:烽火矶的形象特点是什么?从文章中找出关键语句回答。作者采用什么描写方法?烽火矶烽火矶:突兀而已嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润峭石:杰然特起,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。方法:远近结合有形有色点面结合,比喻修辞.◆具体研读:◇阅读第二自然段◇◆具体研读:◇阅读第二自然段◇问题2:在作者笔下,小孤山具有什么样

5、的形象特点?问题2:在作者笔下,小孤山具有什么样的形象特点? 你能发挥想象,用自己的语言为大家描绘小孤山的美景吗?采用什么描写方法?碧峰巉然孤起,上干云霄,冬夏晴雨,姿态万变,祠宇极于荒残。有沙州葭苇。(俏拔秀丽)描写方法:对比远近结合不同角度的描摹小孤山:金山祠宇楼观亭榭雄伟众多◆具体研读:问题3:澎浪屿又有什么特点?◇阅读第二自然段◇苏轼《李思训画长江绝岛图》:山苍苍,水茫茫,大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去,惟有乔木搀天长。客舟何处来?棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到,孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟,晓镜开新妆。舟中估客莫漫狂,小姑前年(已)嫁彭郎。澎浪矶◆具体研读:问题3:澎浪屿又有什么特

6、点?◇阅读第二自然段◇舟过矶,虽无风,亦浪涌。烟雨空濛鸥鹭灭没◆具体研读:问题3:澎浪屿又有什么特点?◇阅读第二自然段◇此处引用诗文典故,与本段首句“二山东西相望”照应,引发读者对景致美妙的联想,诗文与胜景相互映衬,更为引人入胜。同时也丰富了作品的内容。问题4:第2段引诗句“舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎”有什么作用呢?明确:舟过矶,虽无风,亦浪涌。烟雨空濛鸥鹭灭没◆具体研读:◇阅读第三自然段◇◆具体研读:◇阅读第三自然段◇问题5:写大孤山突出了大孤山的什么形象特点?◆具体研读:◇阅读第三自然段◇问题5:本段突出了大孤山的什么形象特点?明确:大孤则四际渺弥皆大江,望之如浮水面。描写方法:对

7、比诗文的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用?丰富了作品的内容,使写景记游更具有思想深度,充满历史的积淀。本文是一篇山水游记,富含趣味,为避免行文单调重复,作者用精彩变化的笔墨,抓住了各处景物的特征进行描绘。赏析要点一:抓住景物特点总结写景方法一、是抓住景物特点来写景;二、多角度写景;三、用对比、点面结合来写景;四、是借用引用和历史传说来增加景物的厚重感。五、详略得当烽火矶:嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润。峭 石:

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