《平行和相交》说课稿.ppt

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1、《平行和相交》说课稿一、说教材《平行和相交》是苏教版小学数学四年级的教学内容。平行和相交是在学生认识了线段、直线、射线和角的基础上进行教学的。平行和相交在我们生活中运用广泛，让学生把对平行和相交的认识与我们的实际生活联系起来显得十分重要。二、说教学目标1、使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交的位置关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。2、使学生通过自主探究和合作交流，能用合适的方法作出一组平行线，能借助直尺和三角尺画出已有直线的平行线。3、使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空

2、间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。三、说教学重难点本课的重点是学生能正确判断同一平面内两条直线相交和平行的位置关系，并能发现生活中的平行现象。本课的难点是学生学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。四、说教法1、让学生结合具体生活情境充分感知直线的位置关系，形成同一平面内两条直线平行与相交的概念。以生活场景为素材，让学生充分感知，从中概括出直线的平行、相交的关系。2、让学生在操作活动中加深对所学知识的体验。组织学生展开充分的操作活动。3、加强知识的应用与解释。

3、联系实际，应用知识对相关现象做出一些简单的解释，在实践中加深对互相平行的理解，练习设计有层次，给学生更多的思考空间。五、说学法通过本课教学使学生能自主感受生活里的平行现象，并主动的参与观察、操作等学习活动，运用小棒、方格纸、直尺、三角尺等学具通过操作与合作交流，理解掌握新知识，学会观察问题、对比分析问题、概括知识及联想的方法，对图形产生兴趣，感受数学学习的趣味性。六、说教学过程（一）复习旧知，导入新课（二）主动参与，探究新知（三）巩固练习，应用提高1、理解平行线的概念2、教学画平行线回忆：线段、射线、直线有什么

4、相同和不同的地方？设计意图：这样的设计，即联系了过去所学的知识，又为本节课所学知识奠定了基础。（一）复习旧知，导入新课线段射线直线直的有限长无限长4235哪几组直线可以分成一类?你觉得怎样分类好？61得出分类结论：两条直线在平面上只有两种情况，或者相交，或者不相交。1、理解平行线的概念同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。引出概念：下面哪几组的直线互相平行？为什么？①②③⑤⑥④⑦⑧你能从生活中说出一些互相平行的例子吗？①你会用手中的工具想办法作出一组平行线吗？2、教学画平行线②

5、自学书上用三角尺和直尺画平行线的方法。一、（画）合三、移二、靠四、画下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？（三）巩固练习，应用提高4.判断（1）不相交的两条直线互相平行。（）（2）左图中a是平行线。（）ab（3）互相平行的两条直线一定相等。（）（4）两条线段平行，它们所在的两条直线一定平行。（）找一找右边平移前后的图形中，有几组互相平行的线段？猜一猜一个四边形,有两组平行的线段组成，你能猜到是什么图形吗？猜板书设计平行和相交不相交相交（平行）在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。其中一条直线

6、是另一条直线的平行线。画法：一、合（画）二、靠三、移四、画